黃緣帥是那種言出必行的母親，她對(duì)建橋橋嚴(yán)格，對(duì)自己也一樣嚴(yán)格。
說(shuō)話算話，是像黃緣帥這樣的“虎媽”在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最為優(yōu)良的品質(zhì)，也教會(huì)了建橋橋，要重視每一個(gè)約定。
2002年的暑假，建橋橋以預(yù)期中的全國(guó)少兒英語(yǔ)演講大賽一等獎(jiǎng)，和超預(yù)期的袋鼠數(shù)學(xué)全球成就獎(jiǎng)（滿分），成功為自己贏得了兩個(gè)星期的自由假期。
這個(gè)假期，丁加一從還是五年制的小學(xué)畢業(yè)了，建橋橋也完成了小學(xué)二年級(jí)的課業(yè)。
黃緣帥在讓建橋橋跳級(jí)和不跳級(jí)，這兩個(gè)選項(xiàng)之間，選擇了后者，以留出更多學(xué)有余力的時(shí)間，豐富爬藤?zèng)_牛劍的“課外簡(jiǎn)歷”。
從六歲到七歲再到八歲，建橋橋從一個(gè)奶娃娃，變成了一個(gè)半大的姑娘，她的身上是有一股“靈氣”的，年齡小的時(shí)候，可能沒(méi)有那么明顯，越長(zhǎng)大就越是讓人挪不開(kāi)眼睛。
連續(xù)三年里的第三次見(jiàn)面，每一次都讓丁加一覺(jué)得新奇而又特別。
兩年前，建橋橋第一次見(jiàn)建橋橋，臟不拉幾的衣服、東倒西歪的辮子、延綿不絕的兩條鼻涕蟲(chóng)，把這份靈氣給掩蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。
一年前，丁加一再見(jiàn)建橋橋，只一眼，就覺(jué)察到獨(dú)屬于建橋橋的這份靈氣帶來(lái)的獨(dú)特氣質(zhì)。
只不過(guò)，一年前的相處時(shí)間，只有投石抓魚(yú)摸蝦的那幾個(gè)小時(shí)。
因?yàn)闀r(shí)間太過(guò)短暫，丁加一還沒(méi)有來(lái)得及適應(yīng)這份逼人的靈氣，就直接給逼退了。
丁加一不自覺(jué)地往后退了一步又一步。
以至于建功名專(zhuān)門(mén)跟他打招呼那會(huì)兒，他都沒(méi)勇氣走出院子。
村里人不知道丁加一的心路歷程，還因?yàn)檫@事兒，一個(gè)勁兒地夸他。
說(shuō)他懂得照顧沒(méi)能“入選”的大阿伯丁有木的感受，越來(lái)越像頂頂賢惠的巧蓮養(yǎng)出來(lái)的孩子。
因?yàn)楦悴幻靼住敖鹬靼职帧睂?duì)丁加一到底是個(gè)什么看法，岙溪村的人再開(kāi)丁加一不好的玩笑時(shí)，也就有意無(wú)意地開(kāi)始避著他。
就這么著，又一年過(guò)去了，建橋橋在上海的時(shí)候是什么樣子的，丁加一無(wú)從知曉。
到了岙溪村，相處一天過(guò)后，那股逼人的靈氣，很快就幻化出了特別幼稚的孩子氣。
建橋橋?qū)Υ謇锏囊磺校歼€是覺(jué)得新鮮又好玩的，時(shí)不時(shí)就大驚小怪、大呼小叫，好像遇到了什么不得了的事情。
扔個(gè)石頭在水上多“飄”了兩下，能興奮半天；學(xué)半天才烤熟了一個(gè)地瓜，也能興奮半天。
建橋橋動(dòng)不動(dòng)就給“水族館特工隊(duì)”的小伙伴們，投去崇拜的目光，整得“無(wú)父小分隊(duì)”的成員，一個(gè)個(gè)都覺(jué)得自己走上了人生的巔峰。
當(dāng)然，被這樣的目光，投射最多次的，還是丁加一。
一次兩次的，丁加一肯定還是會(huì)懷疑這份“崇拜”的真實(shí)性，日復(fù)一日的，丁加一就被這束目光給收歸了。
建橋橋的身上，有滿滿的元?dú)夂蜐M滿的正能量，這是丁加一自己從來(lái)都不曾擁有過(guò)的。
丁加一是羨慕建橋橋的，在羨慕之中，還帶了一絲感謝。
感謝建橋橋?yàn)樗懊病钡陌l(fā)聲，為他媽媽“改嫁”的聲援。
這些大人們整天在他耳邊說(shuō)的，小朋友們也早就已經(jīng)習(xí)以為常的“命數(shù)”，只有在建橋橋這兒，才會(huì)被一次又一次認(rèn)真地糾正。
丁加一不愿意讓這一份情緒蔓延，建橋橋?qū)λ麃?lái)說(shuō)，肯定是特別的，是外面的世界，而他對(duì)于建橋橋來(lái)說(shuō)，又有什么是值得被特別對(duì)待的？
窮得特別，慘得特別？
過(guò)去整整一年，建橋橋都音訊全無(wú)，丁加一從懷疑自己是不是一直都能這么特別，演變成了壓根不去想起這件事情、不去記掛這個(gè)人。
時(shí)隔一年再相見(jiàn)，建橋橋和別人說(shuō)話的時(shí)候，語(yǔ)言水平已經(jīng)比同齡人高了很多，一到丁加一這兒，就還是連漢語(yǔ)拼音都沒(méi)有學(xué)好。
開(kāi)口閉口就是第一聲和輕聲顛倒加一ge gē，叫得丁加一渾身別扭。
他明明都已經(jīng)告訴自己，沒(méi)必要搭理這種錯(cuò)誤的漢語(yǔ)拼音發(fā)音方式，人家想怎么學(xué)拼音那都是人家的自由。
怎么再一聽(tīng)到，還是那么想去糾正。
想完了，又不敢真的付諸行動(dòng)。
丁加一發(fā)現(xiàn)自己好像中了音調(diào)顛倒的“加一ge gē”的毒。
想忘忘不掉，想戒戒不了。
一番糾結(jié)下來(lái)，丁加一就沒(méi)有像前兩年一樣，一見(jiàn)面就帶建橋橋出去瘋玩。
然后……
建橋橋就被別家請(qǐng)去做客了。
過(guò)去的一年，那十戶(hù)有壯勞力去打樁船上工作的人家都賺到了錢(qián)，每家大魚(yú)大肉地招待建橋橋一天、兩天的，兩個(gè)星期也就這么過(guò)去了。
建橋橋在村里有了很多阿哥阿姐阿弟阿妹，玩得也都挺好的，但能讓她甜甜地喊著“ge gē”的，始終只有丁加一。
不管“日程多忙”，建橋橋每天都會(huì)過(guò)來(lái)找他一下。
內(nèi)心敏感的少年，一遍又一遍地確認(rèn)著自己的與眾不同。
確認(rèn)過(guò)后，他決定要做點(diǎn)什么。
至于是什么，丁加一還沒(méi)有想好，只是不自覺(jué)地開(kāi)始好好學(xué)習(xí)。
其實(shí)，他從去年開(kāi)始，就已經(jīng)做出了這樣的改變——為了不讓自己閑得蛋疼——總記掛某個(gè)不該記掛的人。
這是丁加一下意識(shí)的行為，本心上，他還想繼續(xù)“上廊橋的房，揭廊橋的瓦，把大好的時(shí)光消磨在上學(xué)的路上”，可這條路上的每一個(gè)角落，他都帶建橋橋玩過(guò)。
只有遠(yuǎn)在隔壁村的學(xué)校，算是一塊清凈的“自留地”。
兩個(gè)星期的假期，如白駒過(guò)隙，離別在即，丁加一什么都沒(méi)有做。
他早就習(xí)慣了離別，爸爸離世他沒(méi)哭，媽媽改嫁他沒(méi)送。
反倒是建橋橋，拿出了紙和筆，告訴丁加一：“加一ge gē，我現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)差不多三千個(gè)漢字了，我去年打電話到村委會(huì)，你都沒(méi)有接到，這次等我回上海了，就給你寫(xiě)信。”
丁加一認(rèn)真想了想，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)從五年制小學(xué)畢業(yè)的自己，都不見(jiàn)得學(xué)會(huì)了3000個(gè)漢字。
他低頭看了看建橋橋?qū)懺诩埳系淖郑恋靡哺静皇亲约耗且皇帧肮放荔w”能比的。
為了不在建橋橋面前露怯，也為了給自己一些迎頭趕上的時(shí)間，丁加一拒絕了建橋橋給他寫(xiě)信的提議。
“你連gē ge都還叫不對(duì)，寫(xiě)什么信啊？還是等到你像我現(xiàn)在這么大的時(shí)候再寫(xiě)吧。”丁加一如是說(shuō)道。
此時(shí)此刻此地，此情此景此心，原本已經(jīng)決定了小學(xué)畢業(yè)就不再念書(shū)的丁加一，決定要好好上初中。
上完之后認(rèn)真考上高中，考完高中再努力去上海，去上那所名為“建橋”職業(yè)技術(shù)大學(xué)，努力向建橋橋的理想看齊。
在丁加一的心里，這是他和建橋橋的第一個(gè)約定。
2002年的夏天，建功名安安心心地把建橋橋留在岙溪村，在前任縣長(zhǎng)丁有法的舉薦下，和新來(lái)的縣長(zhǎng)會(huì)了個(gè)面。
建功名在這次會(huì)面中提出，川頁(yè)縣可以為岙溪村的廊橋申遺，如果覺(jué)得一座廊橋申遺的分量不夠，就把附近所有有文物價(jià)值的廊橋聯(lián)合在一起申遺。
新縣長(zhǎng)覺(jué)得這是個(gè)很好的提議，會(huì)后就著手研究聯(lián)合申遺的可行性。
因?yàn)闆](méi)有先例，這個(gè)可行性研究，一研究就研究了三年。
2005年，岙溪村所在的川頁(yè)縣，聯(lián)合附近六個(gè)縣，正式啟動(dòng)聯(lián)合申遺。
從2003年到2005年，建功名每年都會(huì)來(lái)一次川頁(yè)和附近的區(qū)縣，推動(dòng)聯(lián)合申遺的進(jìn)程，順帶著也會(huì)到岙溪村看看，每次都會(huì)專(zhuān)門(mén)和丁加一說(shuō)上幾句。
建功名告訴丁加一，說(shuō)建橋橋一直記得五年級(jí)畢業(yè)就給他寫(xiě)信的約定。
這三年，因?yàn)辄S緣帥的要求一直在提高，建橋橋沒(méi)能再為自己贏得無(wú)憂無(wú)慮的鄉(xiāng)村假期，全都被拿去安排了滿滿當(dāng)當(dāng)“更有意義”的競(jìng)賽和培訓(xùn)。
直到五年級(jí)畢業(yè)前夕，建橋橋用六塊金燦燦的全國(guó)比賽金牌，從媽媽那里“搶”回來(lái)兩個(gè)星期。
建功名應(yīng)建橋橋的要求，在到川頁(yè)縣商討聯(lián)合申遺相關(guān)事宜的時(shí)候，專(zhuān)門(mén)去了一趟丁加一的學(xué)校，把這個(gè)消息告訴了正在準(zhǔn)備中考的丁加一。
建功名還應(yīng)建橋橋的要求，給丁加一送去了各式各樣的考試專(zhuān)用文具。
黑色水筆、2B鉛筆、直尺、圓規(guī)、三角板、橡皮……
每一種都特別好用是肯定的。
除了好用，還明晃晃地印著“中考必勝”、“錦鯉附體”、“科科高分”、“瞎猜也對(duì)”一類(lèi)的文字。
顯然是用心準(zhǔn)備的。
丁加一這會(huì)兒是住宿生，建功名作為川頁(yè)縣的“座上賓”，想要找丁加一，只要往學(xué)校門(mén)口一站，或者，干脆在校長(zhǎng)辦公室坐著，就有人會(huì)把丁加一“送”到他的面前。
建橋橋遠(yuǎn)在上海，想要聯(lián)系丁加一就沒(méi)有那么容易，趁著這次送文具，建功名找丁加一要了具體的通訊地址。
五年級(jí)一畢業(yè)就寫(xiě)信。
在建橋橋的心里，這是她和丁加一的第一個(gè)約定。
建功名臨走的時(shí)候再一次告訴丁加一，建橋橋一放假就會(huì)給他寫(xiě)信，還會(huì)盡快安排時(shí)間到岙溪村來(lái)，找他玩上整整兩個(gè)星期。
建功名自己到時(shí)候也會(huì)再過(guò)來(lái)一次。
只是，這一次，他是到省城參與籌備了三年之久的多縣聯(lián)合申遺項(xiàng)目的啟動(dòng)儀式。
這樣一來(lái)，建功名就沒(méi)辦法跟著建橋橋一起去岙溪村，走前就還拜托丁加一，考完了回去幫忙照顧一下好幾年沒(méi)有自己一個(gè)人出來(lái)玩過(guò)的建橋橋。
算算時(shí)間，丁加一已經(jīng)快三年沒(méi)有見(jiàn)到建橋橋了。
他不知道建橋橋變成什么樣了，他自己，反正是從一個(gè)孩子的模樣，變成了少年的樣子。
2000、2001、2002，連著三年都能見(jiàn)到建橋橋的那一陣子，丁加一一直都在懷疑自己到底有什么“特別”。
2003、2004到現(xiàn)在的2005，連著三年，建橋橋都沒(méi)有來(lái)過(guò)岙溪村，卻每年都有建橋橋的消息定時(shí)送到丁加一的面前。
這樣的分別，反而讓丁加一確認(rèn)了自己的那份“特別”。
面對(duì)建功名的拜托，丁加一自是滿口答應(yīng)。
沒(méi)有了之前各種懷疑時(shí)期的擰巴和別扭。
丁加一清楚地記得，三年前，他才擰巴了一小會(huì)兒，建橋橋就被別的小伙伴帶去抓魚(yú)摸蝦玩泥巴。
他已經(jīng)不再懷疑，自然也就不會(huì)再讓這樣的事情發(fā)生。
總歸他現(xiàn)在成績(jī)還可以，努努力，考上縣一中的高中部，也不是不行。
與此同時(shí)，馬上就要高考的丁加駿，給弟弟送來(lái)了有關(guān)“上海建橋”的最新消息。
這個(gè)真實(shí)可靠的消息，來(lái)自曾經(jīng)在縣一中支教過(guò)的、那位對(duì)學(xué)校名字被改耿耿于懷的物理老師。
這所學(xué)校，從2000年籌建時(shí)的“民辦建橋?qū)W院”，到2001年正式成立時(shí)被更名為“上海建橋職業(yè)技術(shù)學(xué)院”，終于在2005年，丁加駿高考前夕，成功升級(jí)成了“上海建橋?qū)W院”。
不僅名字變好聽(tīng)了，學(xué)校的類(lèi)別，也從專(zhuān)科變成了本科。
知道這個(gè)消息的丁加一中考在即，他告訴自己，要更加努力，怎么都要先考上縣一中，然后才能向本科看齊、向建橋橋看齊。
因?yàn)槎〖右粵](méi)有手機(jī)，一開(kāi)始約好了等他中考結(jié)束就過(guò)來(lái)岙溪村的建橋橋給他寄來(lái)了一封信。
建橋橋在信的開(kāi)頭給丁加一加油，祝他順利考上高中。
又在信的中間，說(shuō)學(xué)校組織了去劍橋大學(xué)的夏令營(yíng)，因?yàn)樗龔男【拖肟紕颍拖虢柚@個(gè)機(jī)會(huì)去看看。
在信的最后，建橋橋和丁加一約定，等暑假快結(jié)束的時(shí)候，等她從英國(guó)回來(lái)，就去岙溪村找他玩。
這是建橋橋第一次給丁加一寫(xiě)信，也是丁加一第一次知道，建橋橋想上的那個(gè)學(xué)校，并不是以她姓氏冠名的“建橋”，而是遠(yuǎn)在英國(guó)的“劍橋”。
本就敏感的少年，終于明白，半年前，資助了他三年初中學(xué)費(fèi)的丁有法回祖屋過(guò)年，在聽(tīng)他說(shuō)起自己未來(lái)的計(jì)劃之后，看向他的，那種復(fù)雜的、不知道怎么用語(yǔ)言來(lái)形容的眼神。
“我先考個(gè)高中，應(yīng)該就能再考個(gè)‘建橋’。”——這是丁加一當(dāng)時(shí)的答案。
丁加一住宿的學(xué)校，沒(méi)有電腦更沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，他不好意思再找丁加駿打聽(tīng)，專(zhuān)門(mén)去了一趟縣城，找了一家網(wǎng)吧。
還沒(méi)有學(xué)會(huì)打字的丁加一，在一個(gè)滿是紋身的“社會(huì)大哥”的幫助下，查清楚了“建橋”和“劍橋”的區(qū)別。
回到學(xué)校，丁加一放棄了中考，在一個(gè)還簽不了勞動(dòng)合同的年紀(jì)，走上了外出務(wù)工的不歸路。
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