雛鷹計(jì)劃推行了半年，成效很明顯。
第一批由易承澤親自帶的年輕人，在各自負(fù)責(zé)的項(xiàng)目上都干勁十足，拿出了不錯(cuò)的成績(jī)。比如西河沿街區(qū)的歷史文化挖掘，還有北部山區(qū)的智慧旅游系統(tǒng)，這些以前只在文件里提過(guò)的項(xiàng)目，都被他們用新方法、新技術(shù)快速的往前推。
安林市的官場(chǎng)，從來(lái)沒(méi)像現(xiàn)在這么“卷”過(guò)。
然而，這天下午，易承澤在聽(tīng)一個(gè)數(shù)字政府建設(shè)的匯報(bào)會(huì)時(shí)，眉頭又皺了起來(lái)。
匯報(bào)的是一個(gè)雛鷹計(jì)劃里很出色的年輕副科長(zhǎng)，PPT和數(shù)據(jù)都準(zhǔn)備的很好，思路也清楚。他提議用安林之芯的大數(shù)據(jù)，建一個(gè)全市的應(yīng)急聯(lián)動(dòng)平臺(tái)。
想法不錯(cuò)，但討論的時(shí)候，問(wèn)題就來(lái)了。
一個(gè)老局長(zhǎng)慢悠悠的問(wèn)：“小同志，你這個(gè)平臺(tái)把公安、消防、衛(wèi)健、交通的數(shù)據(jù)都整合起來(lái)，安全怎么保證？出事了誰(shuí)負(fù)責(zé)？”
“是啊，我們部門的數(shù)據(jù)有保密要求，不能隨便給出去。”
“想法挺好，就是步子邁得太大了，還是先找個(gè)地方試點(diǎn)，慢慢來(lái)嘛。”
會(huì)議室里，這群四五十歲的部門負(fù)責(zé)人，都擺出一副經(jīng)驗(yàn)老到的樣子，用各種“為你好”的理由，給這個(gè)新想法潑冷水。他們嘴上不說(shuō)反對(duì)，但話里話外都是對(duì)新東西不放心，只求一個(gè)穩(wěn)字。
那個(gè)年輕副科長(zhǎng)被問(wèn)的滿頭是汗，嘴唇都抿緊了，眼神里的光彩也慢慢沒(méi)了。
易承澤坐在主位上沒(méi)說(shuō)話，但心里已經(jīng)清楚了。
他之前用績(jī)效考核解決了懶散的問(wèn)題，用干部輪崗打通了部門壁壘，用雛鷹計(jì)劃補(bǔ)充了新鮮血液。但是，這幫干部的思想，還是老的。
跟一群用慣了老式手機(jī)的人，你就算把5G技術(shù)講得天花亂墜，他們也只會(huì)覺(jué)得你在吹牛。
思想跟不上，做什么都沒(méi)用。易承澤心里有了決定。
會(huì)后，他叫來(lái)了陳妙玲。
“妙玲，你幫我調(diào)一下市委黨校近三年的培訓(xùn)課程表和學(xué)員反饋。”
“黨校？”陳妙玲有些意外，但還是立刻去辦了。
半小時(shí)后，幾份文件擺在了易承澤面前。他一頁(yè)頁(yè)的看，臉上的表情沒(méi)什么變化，眼神卻越來(lái)越冷。
課程表上全是些老掉牙的內(nèi)容，比如文件精神解讀、傳統(tǒng)行政管理經(jīng)驗(yàn)、公文寫作規(guī)范，幾十年都沒(méi)變過(guò)。
學(xué)員反饋那一欄，寫的也都是“內(nèi)容深刻，深受啟發(fā)”之類的客套話，沒(méi)一句有用的。
“一個(gè)城市的干部，要是思想都僵化了，還怎么談發(fā)展？”易承澤將文件合上，聲音不大，但聽(tīng)著讓人發(fā)冷。
他直接拿起桌上的紅機(jī)，撥通了市委書記周清源的電話。
“周書記，我想去黨校看看。”
第二天上午，市委黨校。
常務(wù)副校長(zhǎng)是個(gè)五十多歲的男人，看到易承澤親自過(guò)來(lái)，很是驚訝，一路陪著，介紹著黨校的歷史和傳統(tǒng)。
易承澤只是安靜的聽(tīng)著，走過(guò)掛著照片的走廊，走進(jìn)一間正在上課的教室。
講臺(tái)上，一個(gè)白發(fā)老教授，正照著講義念稿子。
講臺(tái)下，幾十個(gè)科級(jí)干部，大部分都在低頭看手機(jī)，有的甚至睡著了，發(fā)出了輕微的鼾聲。整個(gè)課堂一點(diǎn)生氣都沒(méi)有。
看到這一幕，易承澤什么都沒(méi)說(shuō)，轉(zhuǎn)身走出了教室。
“易市長(zhǎng)，我們黨校的老師都是經(jīng)驗(yàn)豐富的老同志……”副校長(zhǎng)還在旁邊不停的說(shuō)。
“校長(zhǎng)，”易承澤停下腳步，回頭看著他，平靜的問(wèn)，“你覺(jué)得，這樣的培訓(xùn)，能給安林市培養(yǎng)出跟得上時(shí)代發(fā)展的干部嗎？”
副校長(zhǎng)臉上的笑容僵住了，額頭滲出細(xì)汗，一句話也說(shuō)不出來(lái)。
當(dāng)天下午，一份關(guān)于改革市委黨校、開展全市干部思想學(xué)習(xí)的方案，就送到了周清源和高明遠(yuǎn)的桌上。
方案內(nèi)容很直接：更新課程，把老舊內(nèi)容換成數(shù)字經(jīng)濟(jì)、人工智能、現(xiàn)代城市營(yíng)銷這些新課題；改變教學(xué)方法，從老師單方面灌輸，變成學(xué)員分組討論，針對(duì)安林市的實(shí)際難題進(jìn)行辯論；開放師資，從全國(guó)請(qǐng)專家、企業(yè)家和有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)安林講課。
“好！就是要解放思想！”周清源看完，激動(dòng)的拍了下桌子，“承澤，你又抓住了關(guān)鍵！制度改革是治標(biāo)，思想改革才是治本！安林市要發(fā)展，必須先讓干部的腦子動(dòng)起來(lái)！”
高明遠(yuǎn)市長(zhǎng)也打來(lái)電話，語(yǔ)氣很鄭重：“承澤同志，你提的這件事，比之前任何一件都重要，也更難。但這是安林發(fā)展的根本，市委市政府一定會(huì)支持你！”
有了兩位主要領(lǐng)導(dǎo)的支持，易承澤馬上召集相關(guān)部門開會(huì)。
但消息傳出去，阻力也跟著來(lái)了。這次的麻煩，更加棘手。
“搞那么多花里胡哨的東西干嘛？黨校就是學(xué)理論的地方，又不是商業(yè)培訓(xùn)班。”
“請(qǐng)外面的專家？他們懂我們安林的情況嗎？別是來(lái)瞎指揮，把大家的思想搞亂了。”
“解放思想？我們現(xiàn)在的思想怎么了？我看就很穩(wěn)定！穩(wěn)定才能發(fā)展，一搞運(yùn)動(dòng)，人心就散了。”
這些聲音，大多來(lái)自一些快要退休的老領(lǐng)導(dǎo)、老干部，他們自己就是黨校的客座教授，受人尊敬，學(xué)生遍布全市。
他們不貪不占，作風(fēng)清廉，但腦子里全是幾十年前的老觀念，把所有新東西都看成是壞事。
在黨校改革的第一次推進(jìn)會(huì)上，一個(gè)在黨校講了二十年課的退休老局長(zhǎng)，顫顫巍巍的站了起來(lái)。
“易市長(zhǎng)，恕我直言。”他扶了扶老花鏡，一臉心痛的說(shuō)，“我們培養(yǎng)干部，講究的是一步一個(gè)腳印，穩(wěn)扎穩(wěn)打。您這個(gè)方案，又是請(qǐng)企業(yè)家，又是搞辯論，這會(huì)把我們的干部帶偏的。萬(wàn)一思想上出了問(wèn)題，影響了隊(duì)伍的穩(wěn)定，這個(gè)責(zé)任誰(shuí)來(lái)承擔(dān)？”
他這番話說(shuō)得義正言辭，立刻讓不少人點(diǎn)頭稱是。
易承澤靜靜看著他，好像看到了一堵看不見(jiàn)的墻。
他知道，這次他要面對(duì)的，是一種根深蒂固的舊觀念，比任何對(duì)手都難纏。
會(huì)場(chǎng)里的氣氛越來(lái)越沉重。
易承澤拿起話筒，看著在場(chǎng)的所有人，聲音清楚又堅(jiān)定。
“各位，思想解放這個(gè)詞，一直是我們保持活力的關(guān)鍵。我們每一次發(fā)展，都來(lái)自一次思想上的突破。”
他往前走了兩步，聲音猛的提高。
“這位老領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)心思想出問(wèn)題，擔(dān)心不穩(wěn)定。我想說(shuō)，最大的不穩(wěn)定，就是思想不動(dòng)！時(shí)代在往前走，我們?nèi)绻€拿著舊地圖，怎么可能找到新地方？”
“我就是要讓大家的思想出點(diǎn)‘問(wèn)題’，不要再安于現(xiàn)狀，要敢于去闖去試！我就是要讓大家不穩(wěn)定一點(diǎn)，打破現(xiàn)在的局面，換來(lái)創(chuàng)新發(fā)展的活力！”
易承澤頓了頓，擲地有聲地說(shuō)道：
“我宣布，市委黨校改革，即日啟動(dòng)！第一課，就由我來(lái)主講！”
他知道，這不僅是一場(chǎng)教學(xué)改革，更是一場(chǎng)思想領(lǐng)域的攻堅(jiān)戰(zhàn)。他要做的，就是親手點(diǎn)燃這把火，讓思想解放的烈焰，徹底燒掉那些禁錮安林市發(fā)展的舊觀念。
而這把火，將決定安林市真正的未來(lái)。