飐R她的聲音里聽(tīng)不出慌亂。
“沒(méi)看到正在上課嗎。”
“你們這樣會(huì)嚇到孩子們的。”
“上課？”馬副主任皮笑肉不笑。
他一雙小眼睛，在趙麥麥身上來(lái)回打量，眼神盡是挑剔。
“我們就是來(lái)檢查你這課，上得有沒(méi)有問(wèn)題的。”
他走到講臺(tái)前指著黑板上的《游子吟》，嗓門(mén)一下子揚(yáng)起。
“這位女同志，我問(wèn)你......你給孩子們教這些東西，是什么居心？”
“慈母，游子，身上衣？”馬副主任陰陽(yáng)怪氣地念著。
“這都是封建社會(huì)宣揚(yáng)的糟粕，講的是小家庭的離愁別緒。”
“格局太小，情調(diào)太低。”
“現(xiàn)在是新時(shí)代，我們要教育孩子的，是為集體奉獻(xiàn)......是舍小家為大家的革命精神。”
他擺出痛心疾首的樣子對(duì)著孩子們大聲說(shuō)教。
“你們要記住，個(gè)人的情感是渺小的。”
“只有投身到火熱的革命事業(yè)中去，才是最有意義的。”
他這番話絕對(duì)是上綱上線，帽子扣得又大又圓。
換作旁人恐怕早就被嚇得不知所措。
可趙麥麥?zhǔn)钦l(shuí)。
她是拿過(guò)獎(jiǎng)的專(zhuān)業(yè)演員，更是從信息爆炸的未來(lái)而來(lái)。
這點(diǎn)場(chǎng)面對(duì)她而言，連開(kāi)胃小菜都算不上。
她抱著孩子臉上毫無(wú)畏懼，反而露出了然的微笑，道：“這位老同志，看來(lái)您對(duì)這首詩(shī)的理解還有待提高。”
還故意在“老同志”中的老字加重了音量，把陰陽(yáng)怪氣表現(xiàn)得淋漓盡致。
“我很老嗎？不對(duì)...你說(shuō)什么？”馬副主任沒(méi)想到她還敢頂嘴，眼睛瞪了起來(lái)。
趙麥麥不理會(huì)他的怒火，從容不迫地開(kāi)了口。
“馬主任，您只看到了慈母和游子，只看到了小情小愛(ài)。”
“這恰恰說(shuō)明，您的思想境界還停留在表面。”
她頓了頓，聲音清晰地傳遍整個(gè)教室。
“這首詩(shī)的核心是什么？”
“是‘誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉’。”
“‘寸草’是什么？”
“是我們每一個(gè)普通的人民。”
“‘三春暉’又是什么？”
“是組織的光輝，是祖國(guó)的哺育。”
她抱著孩子，目光掃過(guò)那些懵懂卻在認(rèn)真傾聽(tīng)的孩子們--聲音充滿了力量。
“我教孩子們這首詩(shī)，就是要讓他們從小就明白一個(gè)道理。”
“我們每個(gè)人都像小草一樣，受著祖國(guó)母親陽(yáng)光雨露般的恩澤才得以茁壯成長(zhǎng)。”
“所以，我們長(zhǎng)大以后要懂得感恩、要懂得回報(bào)。”
“要把自己微薄的力量，匯聚成報(bào)效祖國(guó)的洪流。”
“這難道不是最高指示里說(shuō)的......德智體美勞全面發(fā)展中最重要的德育教育嗎？”
“我教他們認(rèn)識(shí)線和衣是讓他們明白勞動(dòng)的價(jià)值，知道每一件衣服都來(lái)之不易，要懂得愛(ài)惜......這是勞育。”
“我教他們感受詩(shī)歌的韻律和美感，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)美的眼睛，這是美育。”
“至于智育和體育，更是在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)中無(wú)處不在。”
趙麥麥這番話說(shuō)完，條理清晰、引經(jīng)據(jù)典。
把一首普通的古詩(shī)，完美地和當(dāng)下的最高指示結(jié)合在一起--看來(lái)這段時(shí)間的老師并沒(méi)有白當(dāng)。
別說(shuō)那幾個(gè)下屬聽(tīng)得發(fā)愣，就連馬副主任那一肚子官腔和批判詞匯也全被堵在了喉嚨里，一個(gè)字都說(shuō)不出來(lái)。
理論上，他被徹底碾壓了。
眼看非但沒(méi)能拿捏住對(duì)方反而又一次落了下風(fēng)，馬副主任的臉徹底掛不住了。
惱羞成怒之下，索性撕破了臉。怒道：“說(shuō)得比唱得還好聽(tīng)。”
他一巴掌拍在桌上，指著趙麥麥的鼻子開(kāi)始惡毒的人身攻擊。
“別以為我不知道你的底細(xì)。”
“你，婁曉娥，不，我應(yīng)該叫你資本家小姐才對(duì)吧！”
他的聲音里滿是鄙夷和惡意。
“你爹是婁半城，是臭名昭著的大資本家，你就是個(gè)不折不扣的資本家小姐。”
“你身上流著的是骯臟的，剝削人民的血。”
“你這樣的人有什么資格站在這里教書(shū)育人？”
“有什么資格給革命的下一代當(dāng)老師？”
“你教他們，是想把他們也教成你這樣的剝削階級(jí)嗎？啊？”
他唾沫星子橫飛的越說(shuō)越激動(dòng)，那副嘴臉丑陋到了極點(diǎn)。
全班的孩子都被他兇神惡煞的樣子嚇哭了。
教室里一時(shí)間哭聲一片。
趙麥麥的臉色，也終于沉了下來(lái)。
她抱著學(xué)生的手臂緊了緊，眼神中閃過(guò)冷意。
她正要開(kāi)口反擊，一個(gè)冷漠的聲音忽然從教室門(mén)口傳了進(jìn)來(lái)。
“馬主任，飯可以亂吃，話可不能亂說(shuō)。”
聲音不高，卻透出寒意，瞬間刺破了滿室嘈雜。
馬副主任的叫囂聲，像是被掐住了脖子的鴨子停了下來(lái)。
他有些僵硬地轉(zhuǎn)過(guò)頭。
吳碩偉緩步走進(jìn)教室。
他臉上沒(méi)什么情緒，眼神卻黑得駭人，里面是深不見(jiàn)底的潭水。
教室里的溫度，在這一瞬間，好像都降了好幾度。
吳碩偉沒(méi)有看馬副主任。
他先是走到那群嚇壞了的孩子們面前，蹲下身用一種前所未有的溫和語(yǔ)氣說(shuō)。
“同學(xué)們，別怕，有叔叔在。”
“今天咱們提前放學(xué)，大家先回家，明天再來(lái)上課，好不好？”
孩子們抽噎著看著他，又看了看他身后臉色冰冷的趙麥麥。
他們怯生生地一個(gè)個(gè)跑出了教室。
吳碩偉這才站起身，一步一步地走向臉色已經(jīng)開(kāi)始發(fā)白的馬副主任。
那雙看不出情緒的眼睛直直地鎖定了馬副主任。
“我媳婦，也是你能惹的？”
馬副主任被這句質(zhì)問(wèn)釘在原地，嘴唇哆嗦著，外強(qiáng)中干地吼道：“你……你這是什么態(tài)度。”
“我是在履行我的職責(zé)，審查她的思想問(wèn)題。”
吳碩偉看都沒(méi)看他一眼，徑直走到趙麥麥身邊，將還在熟睡的兒子吳敵塞進(jìn)趙麥麥的懷里。
他另一只手卻沒(méi)閑著，從上衣口袋里慢悠悠地掏出一張折疊得整整齊齊的紙?jiān)隈R副主任面前展開(kāi)。
“馬主任，眼神不好我理解但心瞎了就不太好了。”
“審查我媳婦的成分之前，要不要先看看這個(gè)？”