“義和團(tuán)運(yùn)動，殺死的洋人屈指可數(shù)，大量的教民學(xué)生，還有無辜百姓遭遇屠戮?！?/p>
“義和團(tuán)運(yùn)動，對國人的傷害遠(yuǎn)大于洋人。”
“義和團(tuán)把國人進(jìn)行劃分，其中從二毛子到十毛子不等，二毛子是指信奉基督教的教民，三毛子是通洋語，著洋裝，買洋貨之人，至此到十毛子為止，基本上但凡和洋人沾邊的，都在義和團(tuán)的處決之列。
《拳事雜記》記載：有用洋物者“必殺無赦，若紙煙，若小眼鏡，甚至洋傘、洋襪，用者輒置極刑。曾有學(xué)士六人倉皇避亂，因身邊隨帶鉛筆一支，洋紙一張，途遇團(tuán)匪搜出，亂刀并下，皆死非命?！鄙踔劣小耙患矣幸幻痘鸩?，而八口同戮者”……。
仲芳氏也在《庚子紀(jì)事》中說：“哄傳各家不準(zhǔn)存留外國洋貨，無論巨細(xì)，一概砸拋，如有違抗存留，一經(jīng)搜出，將房燒毀，將人殺斃，與二毛子一樣治罪。
對當(dāng)時(shí)中國最開明立志救國的維新派，更是要“拆毀同文館、大學(xué)堂，所有師徒，均不饒放”。
按照義和團(tuán)的標(biāo)準(zhǔn)，顯然我等接受過義務(wù)教育，學(xué)過英語用過外國貨的，都屬于三毛子，是絕對要消滅的對象?！?/p>
歷史老師巴拉巴拉的說著。
言語中對義和團(tuán)極盡嘲諷，態(tài)度也極盡貶低。
歷史老師繼續(xù)說道：“義和團(tuán)殺自已人起勁，真到了和洋人對陣的時(shí)候則不堪一擊，義和團(tuán)的各種神功法術(shù)，在洋人的槍炮面前不堪一擊。
西什庫教堂之戰(zhàn)，不過40多名洋兵和2000普通教徒，擁有10萬兵力的義和團(tuán)，卻數(shù)月久攻不下，義和團(tuán)甚至還請來和尚來和洋人的“邪法”對峙，面對如此少的敵人，竟然要靠裝神弄鬼來挽回顏面?！?/p>
“著名的廊坊大捷，是聶士成率領(lǐng)清軍英勇抵抗，用進(jìn)口的德國重機(jī)槍給聯(lián)軍造成了重大傷亡。當(dāng)聶士成與洋人激戰(zhàn)時(shí)，義和團(tuán)卻專注于縱兵搶掠，聶士成忍無可忍，派兵鎮(zhèn)壓義和團(tuán)，從此和義和團(tuán)結(jié)仇。
以至于自已的母親妻子女兒最終死于義和團(tuán)之手，聶士成戰(zhàn)死后，尸體差點(diǎn)遭到義和團(tuán)侮辱，反倒是列強(qiáng)軍隊(duì)趕走了義和團(tuán)，用紅毯子蓋住其遺體，交還給清軍。”
“民粹主義不能救中國，帶來的只有災(zāi)難。
義和團(tuán)運(yùn)動說是一場愛國主義運(yùn)動，但義和團(tuán)殺洋人不多，殺國人卻數(shù)不勝數(shù)，最后更是演變?yōu)橐粓黾賽蹏袚屄又碌谋﹦印！?/p>
“很多人，說是義和團(tuán)的英勇避免了中國被瓜分的命運(yùn)，這種說法言過其實(shí)，義和團(tuán)給洋人造成的傷亡遠(yuǎn)低于祖魯人和印度土邦軍隊(duì)，義和團(tuán)更多是被視為笑話而非真正的抵抗，清軍給列強(qiáng)造成的傷害大得多?！?/p>
歷史老師又是巴拉巴拉說了很多。
寧凡聽著感覺很有道理。
可感覺，又有些某些地方不對勁兒。
想說出不對勁之處，又覺得想不出什么。
在這時(shí)一個(gè)同學(xué)忽然舉手。
歷史老師停下來說道：“同學(xué)，你有什么事情？”
“老師，偉人肯定了義和團(tuán)的正義性，義和團(tuán)運(yùn)動差點(diǎn)上了人民英雄紀(jì)念碑。”
那位同學(xué)說道：“你說義和團(tuán)盲目排外，我不反對；你說義和團(tuán)殺的洋人少，我也不反對；
你說義和團(tuán)龍蛇混雜，好的有很多，壞的有很多，我也不反對；
你說義和團(tuán)濫殺無辜，我也不反對?！?/p>
“你說義和團(tuán)是烏合之眾，戰(zhàn)斗力弱小，我也不反對?！?/p>
“可至少，那時(shí)義和團(tuán)選擇了反抗。那時(shí)，老佛爺跪了，皇帝跪了，地主士大夫跪了，精英階層跪了，所有人都跪了?！?/p>
“只有義和團(tuán)沒有跪，選擇了戰(zhàn)斗，拿著大刀長矛戰(zhàn)斗。”
“然后，我們一群吃飽了飯的人，開始說那群人愚昧落后，民粹，濫殺無辜，排外……我覺得有點(diǎn)蛋疼?！?/p>
歷史老師有點(diǎn)兒生氣：“可義和團(tuán)濫殺無辜，盲目排外，戰(zhàn)斗力弱小，龍蛇混雜?！?/p>
“可他們跪了?！?/p>
那個(gè)同學(xué)不服氣道：“我們?nèi)绻┰降搅饲迥?，是像義和團(tuán)那樣選擇戰(zhàn)斗?！?/p>
“還是像老佛爺，皇帝，地主士大夫，精英階層那樣，直接跪了?！?/p>
“跪著可以活，可站著一定會死。”
“一群跪著的人，嘲笑站著的人濫殺無辜，盲目排外，戰(zhàn)斗力弱小，龍蛇混雜。”
“你出去，不要在課堂搗亂?！睔v史老師大怒：“我是歷史老師，還是你是歷史老師？”
“是我講課，還是你講課？”
“你就是一個(gè)杠精，杠精閉嘴?！?/p>
“你講的好，你上講臺你來講，我坐下去，我休息?！?/p>
學(xué)生立刻選擇了閉嘴。
沉默是金，說話是銀，銀子沒有金子值錢。
沉默不一定無敵，可沉默會少很多麻煩。
寧凡看著這一幕。
感覺哪里不對，可似乎又忘記了什么。
……
滴答！
滴答！
突然之間，腦袋劇烈的疼痛，好像要被撕裂一般。
許久之后睜開眼睛，再次看向了四周。
寧凡感覺自已忘了什么，似乎再也想不起什么。
課堂上，歷史老師在講課。
“歷史上，五胡亂華給北方帶來災(zāi)難，也加劇了民族融合。這是第1次民族融合?！?/p>
“遼宋金元時(shí)代，在混亂當(dāng)中開啟了，第2次民族融合?！?/p>
“稍后滿清入關(guān)，制造了揚(yáng)州十日，嘉定三屠，給中華人民帶來劇烈的陣痛，可陣痛之后也加速了民族融合?！?/p>
歷史老師巴拉巴拉說著。
寧凡聽著似乎覺得很有道理，可似乎又覺得很不對勁兒。
好像哪里出了問題，好似遺忘了什么。
……
滴答！
滴答！
水滴在響動，少年睜開眼睛，眼睛有迷茫之色：“我是誰？”
“爺，你是寶二爺?！?/p>
這時(shí)一個(gè)美麗的丫鬟出現(xiàn)，身材婀娜，身軀曼妙，肌膚雪白，一顰一笑，綻放著無盡美麗。
“你是襲人?”
少年忽然想到：“你是襲人，可我是誰？”
丫鬟說道：“你是寶二爺呀！公子，你怎么忘記了？”
少年道：“我是寶二爺，可寶二爺又是誰？”
丫鬟說道：“寶二爺就是寶玉，榮國府政老爺二公子，姓賈，小名為寶玉?！?/p>
少年有些不解：“我的小名兒叫寶玉，那大名叫什么？”
丫鬟有些不解，可還是說道：“少爺，你睡糊涂了？你怎么連自已的名字都忘記了？”
“您的大名叫賈璋！”