“那我就直說(shuō)了，今天張守正那老小子又來(lái)找我了，說(shuō)起來(lái)上次你給他幫忙的事。”

何蘇葉沒(méi)有接話(huà)，等著他繼續(xù)說(shuō)。

“是這樣的，最近他們又遇到了一個(gè)案子，性質(zhì)非常的嚴(yán)重，至今沒(méi)有查到確切的線(xiàn)索，也可以說(shuō)線(xiàn)索太多了，一時(shí)分不清哪個(gè)真哪個(gè)假，然后他就過(guò)來(lái)找我，想讓你去幫幫忙。”

賀安邦說(shuō)著，又嘆了一口氣，何蘇葉聽(tīng)著都忍不住想要問(wèn)他是不是教學(xué)任務(wù)太重了，不然這是好事啊，有什么可嘆氣的。

“賀老師，這是好事啊，說(shuō)明張隊(duì)長(zhǎng)對(duì)我還是很認(rèn)可的，而且您之前不是也說(shuō)過(guò)嗎？也希望我們?cè)趯W(xué)校的期間，盡可能的去實(shí)踐，這樣對(duì)于我們出了學(xué)校以后也是有幫助的。”

何蘇葉是真的不理解，這不是好事嗎？有什么好嘆氣的？

“嗐，我這不是覺(jué)得老張?zhí)坎蛔×寺铩?/p>

就像是上次一樣，他讓你去當(dāng)臥底，竟然沒(méi)有安排好，真的讓那些人把你給帶走了，要不是你自已厲害，結(jié)果會(huì)是什么樣，那誰(shuí)也不知道。”

何蘇葉這才知道，原來(lái)賀安邦擔(dān)心的是這個(gè)。

既然是這樣，那何蘇葉就肯定要說(shuō)清了，可不能讓賀安邦一直存著這樣的想法。

“賀老師，你也知道的，咱們?nèi)?zhí)行任務(wù)，隨時(shí)可能發(fā)現(xiàn)意外情況，既然選擇了當(dāng)一名人民公安，我就已經(jīng)做好了隨時(shí)為了拯救人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)而犧牲，我的偶像就是我的父親，他是一名軍人，后來(lái)轉(zhuǎn)業(yè)成了我們那邊縣城的公安，在追擊兇犯時(shí)犧牲了。

所以賀老師，我并不怕危險(xiǎn)，而且……”說(shuō)到這里，何蘇葉笑了笑，這才說(shuō)：“上次的任務(wù)也是我自已同意的，張隊(duì)長(zhǎng)不就是看中了我的武力，才把任務(wù)給我的嗎？

最后我也沒(méi)有辜負(fù)你們的希望，完成了任務(wù)呀。”

聽(tīng)了何蘇葉的一席話(huà)，賀安邦本來(lái)還唉聲嘆氣的表情一下就收斂了，等何蘇葉話(huà)落，賀安邦站了起來(lái)，對(duì)著她就敬了一個(gè)禮。

“哎哎，賀老師，您這是干嘛呀？”

何蘇葉說(shuō)著，也忙著站了起來(lái)，著急忙慌的給了回了禮。

“何蘇葉同志，我為我之前的想法給你賠禮。”

賀安邦說(shuō)完，放下手沖著何蘇葉擺擺手，示意她坐下的同時(shí)，自已也坐了下來(lái)，這才繼續(xù)說(shuō)：“以前我也是這樣的想法，在抓捕罪犯的時(shí)候從來(lái)沒(méi)有退縮過(guò)，身邊也有犧牲的同事。

但是自已我來(lái)學(xué)校里當(dāng)了老師，看著青春朝氣的你們，就總想多護(hù)著你們一些，讓你們多學(xué)一些，想讓你們擁有本領(lǐng)，又怕你們面對(duì)危險(xiǎn)。

現(xiàn)在看來(lái)，我的這個(gè)想法是錯(cuò)的，應(yīng)該好好調(diào)整一下自已的心態(tài)。”

其實(shí)賀安邦把何蘇葉叫過(guò)來(lái)，在心底里已經(jīng)是打算好讓她去了，不然在張守正跟他說(shuō)這件事的時(shí)候，他就直接拒絕了。

只不過(guò)上次的事還是影響了他，想讓學(xué)生多出去積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，又不想他們面對(duì)危險(xiǎn)。

“那賀老師，這次是我一個(gè)人去嗎？還有別的同學(xué)一起，需要現(xiàn)在馬上去嗎？”

“老張是點(diǎn)了你一個(gè)人去的，不過(guò)現(xiàn)在既然要去了，我就想著讓你再帶一個(gè)人，你們一起去，到時(shí)候也有個(gè)照應(yīng)，你覺(jué)得怎么樣？”

賀安邦既然想通了，那就想著給自已的學(xué)生謀福利了，這次發(fā)生的案子他也是知道的，影響很不好，性質(zhì)很惡劣。

讓學(xué)生去見(jiàn)識(shí)一下，對(duì)他們也是有好處的。

“你放心，我會(huì)提前跟老張通個(gè)氣的，不會(huì)直接讓你帶人過(guò)去。”

那何蘇葉還能有什么意見(jiàn)？

而且有同學(xué)一起，也挺好的，大家更熟悉一些不說(shuō)，以后就是畢業(yè)了，也都是一個(gè)系統(tǒng)里面的。

“賀老師想讓誰(shuí)去？”

如果可以，何蘇葉是想讓田佩珍跟著一起去的，不過(guò)這個(gè)卻不太現(xiàn)實(shí)，主要是田佩珍哪怕畢業(yè)了，以后也還是去做后勤，跟破案沒(méi)有什么關(guān)系。

“你覺(jué)得讓洪興國(guó)去怎么樣？他各項(xiàng)成績(jī)雖然比不上你，但也是不錯(cuò)的，而且他做事也穩(wěn)重細(xì)心，可以給你做個(gè)幫手。”

聽(tīng)到這個(gè)名字，何蘇葉一下就想起來(lái)是誰(shuí)了。