第五小組講解和展示完畢，將跨介質(zhì)飛行器上交到評(píng)委席后禮貌的致意退場(chǎng)。
而直到這個(gè)時(shí)候，在場(chǎng)所有人都還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。
一直到小組展示時(shí)間結(jié)束的提示音從廣播中猛然響起，眾人才幡然醒悟。
隨后整個(gè)會(huì)場(chǎng)，一片嘩然！
激動(dòng)的談?wù)撀暋⒄痼@的倒吸涼氣聲，難以置信的驚嘆聲以及震耳欲聾的掌聲幾乎在同一時(shí)刻響起。
振聾發(fā)聵的各種聲響在會(huì)場(chǎng)內(nèi)回蕩，讓人一時(shí)間耳朵都有幾分不適！
剛剛從震驚中回過(guò)神來(lái)的觀(guān)眾們此時(shí)個(gè)個(gè)臉色紅潤(rùn)，呼吸加速，說(shuō)話(huà)間甚至都有些語(yǔ)無(wú)倫次！
“不是？！是誰(shuí)跟我說(shuō)第五小組的作品肯定是粗制濫造的？這么強(qiáng)大的功能性我覺(jué)得都可以直接拿來(lái)用于實(shí)戰(zhàn)了，你們說(shuō)是粗制濫造？！”
“最要命的還是其跨介質(zhì)的能力！我勒個(gè)豆居然真被他們搞出來(lái)了？雖然展示中模擬的是理想環(huán)境，但這跨介質(zhì)能力可是實(shí)打?qū)嵉膬?yōu)秀和穩(wěn)定啊！”
“這TM真是鷹醬國(guó)、毛熊?chē)?guó)耗費(fèi)了大量資金都研發(fā)不出來(lái)的先進(jìn)技術(shù)？我怎么覺(jué)著第五小組完成的這么輕松呢？？”
“光說(shuō)這跨介質(zhì)飛行器的續(xù)航和智能操控性都吊打市面上很多無(wú)人機(jī)了吧，這尼瑪誰(shuí)跟老子說(shuō)是來(lái)看第五小組笑話(huà)的？我看我們自個(gè)才是笑話(huà)！”
“所以昨天兩位評(píng)委老師不是在委婉，是來(lái)真的？他們確實(shí)是很難理解這里面的高端技術(shù)和原理？我勒個(gè)豆！”
“……”
看完短短十分鐘內(nèi)第五小組的作品講解和展示。
一下子，在場(chǎng)所有人的臉色都變了！
不理解，但大受震撼！
說(shuō)好的第五小組臨陣換將必死無(wú)疑呢？
說(shuō)好的篩選賽中連評(píng)委老師都不看好，最后還是顧及情面才給了個(gè)高分呢？
說(shuō)好的都來(lái)看第五小組笑話(huà)，看他們研究的所謂“跨介質(zhì)飛行器”到底是個(gè)什么玩意呢？
誰(shuí)能想到他們好像真的研制出來(lái)了！
不僅研發(fā)成功，而且各項(xiàng)性能都十分穩(wěn)定，甚至給人一種可以直接拿去實(shí)戰(zhàn)使用的錯(cuò)覺(jué)！
？？？
此時(shí)不僅僅是在場(chǎng)作為觀(guān)眾的學(xué)生們一臉問(wèn)號(hào)。
對(duì)相關(guān)方面科學(xué)技術(shù)和理念、原理更為了解的評(píng)委、以及坐在貴賓席上的教授、導(dǎo)師們更是一臉懵逼。
呆呆的愣在原地，半晌都說(shuō)不出一句話(huà)來(lái)！
他們雖然都不是專(zhuān)門(mén)研究跨介質(zhì)飛行器這個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的。
但在觸類(lèi)旁通以及平日里的信息接納下，也多少對(duì)其有一定的了解，知道在現(xiàn)階段要實(shí)現(xiàn)這樣的技術(shù)到底有多難。
可就是這樣一個(gè)令許多空氣動(dòng)力學(xué)、水動(dòng)力學(xué)以及飛行器相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜叶贾睋u頭的技術(shù)——
現(xiàn)在居然在小小一個(gè)大一新生航展大賽上亮相了？
而且還只是一個(gè)校內(nèi)的選拔賽！
開(kāi)什么玩笑？！
一時(shí)間，在場(chǎng)的導(dǎo)師、教授們?cè)谡痼@之余，不由得面面相覷。
每個(gè)人心中都泛起同樣的疑惑——
這到底是實(shí)實(shí)在在研發(fā)出了跨介質(zhì)飛行器的相關(guān)技術(shù)，還是在理想狀況下通過(guò)其他手段。
短暫的實(shí)現(xiàn)了穩(wěn)定的水空界面與介質(zhì)跨域？
在眾多緊皺眉頭交頭接耳的教授中，黃前進(jìn)此時(shí)也是一臉目瞪口呆，滿(mǎn)心疑惑。
這時(shí)候，他身旁那位交情頗好的老教授滿(mǎn)臉?lè)艘乃嫉臏惲诉^(guò)來(lái)。
小聲問(wèn)道。
“老黃，這到底怎么回事啊？”
“你那第五小組，不僅突然換了個(gè)參賽作品，而且最終成果居然還這么優(yōu)秀？”
“雖說(shuō)理智告訴我這不可能是真正的跨介質(zhì)飛行器技術(shù)，但說(shuō)不定也對(duì)我國(guó)這方面的研究有不小的參考性！”
“你帶的小組，組長(zhǎng)還是你的得意門(mén)生，你可別學(xué)著人家扮豬吃老虎那套，看著我們心里偷著樂(lè)，也不告訴我們啊！”
“用現(xiàn)在年輕人流行的話(huà)來(lái)說(shuō)，這背后必有妖人指點(diǎn)！”
老教授口中說(shuō)著，一臉狐疑的戳了戳黃前進(jìn)的手肘。
第五小組整出了這么優(yōu)秀的作品，要說(shuō)黃前進(jìn)這位小組導(dǎo)師完全不知情，他是不怎么相信的。
而他所說(shuō)的那位所謂的“妖人”，自然是在對(duì)黃前進(jìn)含沙射影。
然而。
直到這個(gè)時(shí)候黃前進(jìn)才從滿(mǎn)腔的疑惑和震驚中回過(guò)神來(lái)。
聽(tīng)著老教授似有所指的話(huà)，他愣了片刻，老臉上不由得泛起陣陣苦笑。
怎么回事？
他自己還想問(wèn)問(wèn)這到底是怎么一回事呢！
他這小組導(dǎo)師看似當(dāng)?shù)谋M職盡責(zé)，實(shí)際上對(duì)第五小組為何臨陣換將的事那是一無(wú)所知。
還有現(xiàn)在那優(yōu)秀到堪稱(chēng)變態(tài)的跨介質(zhì)飛行器作品。
他自己都還在納悶?zāi)亍?/p>
這小組內(nèi)的學(xué)員他都是知根知底的，也沒(méi)見(jiàn)誰(shuí)能有這個(gè)能耐，能搞出這種像模像樣的科研成果來(lái)啊！
黃前進(jìn)甚至都有些懷疑。
這跨介質(zhì)飛行器要是直接拿去申請(qǐng)專(zhuān)利，會(huì)不會(huì)直接就通過(guò)了？！
被自己這看似荒唐又斯似乎隱隱合理的想法吃了一驚，黃前進(jìn)回過(guò)神來(lái)，一聲嘆息。
“還是那句話(huà)，你問(wèn)我我問(wèn)誰(shuí)去？”
“反正我是想破腦袋也想不出他們?cè)趺锤愠鲞@么厲害的玩意的。”
“你要是非說(shuō)這背后有什么妖人指點(diǎn)，那也肯定不是我了。”
“我自己項(xiàng)目上的事都忙得暈頭轉(zhuǎn)向的，哪有……”
說(shuō)到這，黃前進(jìn)話(huà)語(yǔ)一頓，瞳孔微縮，面色猛然變幻。
像是忽然想起了什么一般，一下子就愣在了原地，隨后倒吸一口涼氣。
背后必有妖人指點(diǎn)？
自己是肯定不在這個(gè)范疇內(nèi)了，至于龍科大校內(nèi)其他教授、導(dǎo)師，應(yīng)該也沒(méi)有這樣的水平。
但他卻忽然想起來(lái)，第五小組里不是本來(lái)就有個(gè)妖人嗎？！
如果是他的話(huà)……
好像一切都解釋的通了！
一瞬間，黃前進(jìn)腦海中閃過(guò)諸多思緒。
像是恍然大悟，但又很快皺起了眉頭，仿佛是在遲疑，若有所思。
這突如其來(lái)的變化看得旁邊那位老教授一愣一愣的，輕輕推搡了黃前進(jìn)一下。
卻發(fā)現(xiàn)其那堪稱(chēng)五味雜陳的神情又很快恢復(fù)了正常。
只聽(tīng)黃前進(jìn)說(shuō)道。
“好了你就別問(wèn)了，我也不知道到底是怎么回事。”
“但這怎么說(shuō)也是好事嘛，說(shuō)明咱們第五小組的學(xué)員們是當(dāng)真優(yōu)秀啊！”
“來(lái)來(lái)來(lái)別糾結(jié)了，繼續(xù)看比賽……”
黃前進(jìn)趁著老教授還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，三兩句搪塞了過(guò)去，隨后便不再多言。
老教授一臉狐疑的瞪著他看了半晌，最終也只得無(wú)奈的轉(zhuǎn)過(guò)頭去，暗自納悶。