“無異常……滋啦滋啦……教室無異常……滋啦滋啦……教師團隊無異常，學生無異常……”
錄音筆越往后面，電量消耗越快，電流的雜音也越多，到最后就只剩下呼呼的風聲，聽不到人說話的聲音。
后面的柜子在抖。
一堆檔案從柜子里面掉了下來。
小白也醒過來警惕的看著四周。
宋倚晴用手拉進來的大門，她發現大門逐漸變成水泥，將入口處慢慢封住。
她拿出【灰狼手電筒】往四周照。
大門處已經不給走了。
手電筒的光也無法穿過窗戶。
她回頭看著那一堆檔案，檔案上浮現一堆物資搜索圖標。
物資搜索圖標在黑暗中是發光的。
宋倚晴在里面看見自己的名字。
迅速蹲下來。
“小白，幫我一起翻。”
屋內就那么一點綠光。
大部分心理測評檔案都沒有蓋章。
她的心理測評檔案被這一堆檔案壓到了最下方。
宋倚晴在小白的幫助下，扒拉著那一堆混亂的檔案。
好在技能精確定位，宋倚晴以最快的速度找到自己的心理測評檔案。
抽出里面的心理測評表。
評估欄里，黑色簽字筆寫著：
情緒壓抑指數：超愉悅
現實感模糊傾向：木有
建議：繼續施壓。
右下角，蓋著一個鮮紅的章。
【采納】
她自己的是蓋章的。
小白則是從這一堆檔案里面，叼出了另外一名學生的檔案。
應該是有用的。
宋倚晴把那個檔案一起拿著。
手持自己的檔案，【灰狼手電筒】的光就可以穿透即將被水泥封閉的門。
她的手往前伸，有光穿透的地方水泥的質感是柔軟的，她的身體先踏過去，然后深吸一口氣，閉上眼睛，屏住呼吸，整個人從水泥里面鉆了出去。
那一瞬間的窒息和壓迫感尤為明顯。
女交警精神不濟，難得有休息的時間，閉上眼睛也全是噩夢。
她穿著校服，坐在教室里，心里想的是當年學校教的禮儀廉恥。
從小到大，她受到的教育一直是要做一個好人。
從未面對過生存的壓力。
而今喝著肉湯，胃被填滿，腦海里卻滿是社會男的臉。
她知道自己這樣做不對。
但她好餓。
好餓好餓，餓紅了眼。
吃飽飯的時候，才會內疚自己的行為。
餓的時候，什么都顧不得，只想吃東西。
林茉莉其實也有抵觸心理。
但她有一套自己獨特的洗腦技巧。
就是一邊吃的時候一邊告訴自己這個是豬肉。
成績進班級前三，可以獲得競賽資格。
競賽第一名，可獲得保送名額。
保送名額，就等于拿到車票。
競賽是一個月一次。
宋倚晴拿到了第一次機會。
和她一起能夠參加這次競賽考試的還有林茉莉。
宋倚晴第一名是斷崖式的。
林茉莉以班級第三的成績參加競賽考試。
而第二名是一個實體。
是那個頭掉進垃圾桶的實體。
勞動委員周凱。
周凱的長相沒有什么記憶點，特別像老師家長口中的那種老實孩子，濃眉大眼，白襪子提到小腿肚子上。
宋倚晴翻看了周凱的心理測評檔案。
評估欄里寫著：
情緒壓抑指數：高
現實感模糊傾向：時常會有
建議：進行心理治療
右下角，蓋著一個鮮紅的章。
【采納】
后面還有周凱的病情敘述。
他的病是在鄧苗消失之后產生的。
作為勞動委員，他需要負責收拾鄧苗留在教室里的物品。
鄧苗消失后，郝老師讓他把鄧苗抽屜里的書和私人物品處理掉，而周凱翻到了鄧苗的日記本，慢慢的和鄧苗一樣，開始思考自己的處境。
他就發現，每次他扔掉的東西，都會重新再出現。
于是，他參與了更高強度的心理治療。
最終治療方案是：每次情緒不穩定時，把頭顱砍下來扔掉，就不會再亂思考了。
宋倚晴參與的是競賽考試。
考場就在本班級。
所有的老師全部進教室，擔任本次競賽考試的監考老師。
走廊都不怎么站得下。
他們每個人站在固定的位置上。
死死地盯著每個學生的試卷。
而在這一堆老師之中，有一個人的打扮是陌生的，像是其他車廂新來的實體。
她站在人群最前排，手中握著一個話筒，第一眼看過去，是個很干練的女記者。
短發，西裝外套，胸前掛著工作牌，工作牌上的職業不是記者，而是出題人。
她的妝容得體，嘴角帶著職業性的禮貌微笑。
眼睛很大，很亮，很專注。
也是皮膚平整，不會眨眼睛的那一款。
本場考試試卷的題目是論證題。
要求：
1.觀點鮮明，立場明確
2.邏輯自洽，不得出現記憶沖突
3.若發現異常，請自行修正認知
4.字數不限
試卷上方浮現物資搜索圖標。
宋倚晴手拿著鋼筆，在手指之間旋轉著，她不急著做題，而是觀察旁邊其他參與競賽的學生。
有一些，是從其他車廂來的乘客。
窗外沒有風。
年級主任瘦長的陰影在窗外走廊來回巡視。
宋倚晴低頭。
她看見卷子最下面有一行極小的紅色字體慢慢浮現。
【若你選擇承認她存在，請寫出證據。】
模擬考試，對內，宋倚晴需要照顧到出題老師的情緒，回答出他們所需要的答案。
競賽考試，對外，宋倚晴就可以還原班級的真相，揭露出真正的答案。
這個所謂的競賽考試，很可能是外來調查人員（那個長得像女記者但偽裝成出題人的實體），對于高三19班出現異常情況的調查報告。
其他人已經開始做題了。
林茉莉也開始寫。
她擅長觀察和模仿，上次宋倚晴拿到模擬考試滿分，用的是維護班級秩序這條路，所以，她還是按照宋倚晴上一次成功的思路來。
她寫下：鄧苗系個體抑郁行為，與班級無關。
結果剛寫下這一行字。
試卷底下又浮現另外一個題目。
林茉莉愣住。
不對。
她想要擦上面寫下來的答案。
發現擦不掉了。
不行，得圓回去。
于是，林茉莉繼續寫下：鄧苗系個體抑郁行為，與班級無關。這是很多人心里的錯誤想法，事實上……
林茉莉開始編。