浙大，農(nóng)生環(huán)大樓的一間中型會(huì)議室里。
“好的，感謝各位專家的評(píng)審意見(jiàn)，我們課題組在下一階段會(huì)針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行深入的整改和推進(jìn)。”
隨著最后一位匯報(bào)人走下講臺(tái)，這場(chǎng)長(zhǎng)達(dá)七個(gè)多小時(shí)的“國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃——農(nóng)業(yè)生物重要性狀形成基礎(chǔ)”的年度中期考核會(huì)，終于落下了帷幕。
張民方教授摘下眼鏡，揉了太陽(yáng)穴。
開(kāi)這種高強(qiáng)度的項(xiàng)目評(píng)審會(huì)，比在實(shí)驗(yàn)室里盯一天數(shù)據(jù)還要耗費(fèi)心神。
他站起身，看了一下時(shí)間，已經(jīng)是下午五點(diǎn)半了。
“不知不覺(jué)都這個(gè)點(diǎn)了……”
張教授心里算了一下時(shí)間，距離早上他讓孫翔他們?nèi)ト龢菍?shí)驗(yàn)室，已經(jīng)過(guò)去差不多八個(gè)小時(shí)了。
“也不知道做的怎么樣了……”
他心里多少還是有些不放心的。
提取野外非模式植物的基因組DNA，本身就要對(duì)付大量干擾的次生代謝物，非常考驗(yàn)實(shí)驗(yàn)者的基本功。
他收拾好桌上的文件，正準(zhǔn)備去看看情況。
“老張啊。”
旁邊，一個(gè)微胖的教授笑呵呵的走了過(guò)來(lái)，是同學(xué)院研究植物逆境生理的方教授。
方教授這兩年的日子不算太好過(guò)，手里的幾個(gè)橫向課題剛好結(jié)題，新的大項(xiàng)目又沒(méi)申請(qǐng)下來(lái)，經(jīng)費(fèi)卡得死死的，在學(xué)院里的發(fā)言權(quán)自然也不如張民方。
“有個(gè)事兒想跟你打個(gè)商量。”方教授壓低聲音說(shuō)道。
“你們課題組下半年，是不是還有個(gè)科研助理的崗位編制空著？”
張教授一聽(tīng)，心里就有數(shù)了，這是來(lái)塞人的。
在高校里，這種跟著大牛課題組走的科研助理（RA），雖然大部分是勞務(wù)派遣性質(zhì)的，但如果學(xué)生以后想競(jìng)爭(zhēng)學(xué)校統(tǒng)招的帶編實(shí)驗(yàn)員，或者申請(qǐng)頂尖高校的博士，這份在國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的工作履歷，絕對(duì)是一塊極其過(guò)硬的敲門磚。
“我手底下有個(gè)研三的學(xué)生，非常踏實(shí)肯干，也想留校發(fā)展。”
方教授推銷著自己的得意門生。
“這孩子基本功很扎實(shí)，上個(gè)月剛以第一作者的身份，在《Plant Diversity》上發(fā)了一篇影響因子很不錯(cuò)的文章。”
“老張，你看能不能讓他去你那邊過(guò)渡一下？”
《Plant Diversity》確實(shí)是一本相當(dāng)優(yōu)秀的國(guó)內(nèi)頂刊，能發(fā)一作，說(shuō)明這個(gè)碩士生確實(shí)有點(diǎn)水平。
如果放在平時(shí)，張教授手里要是有空名額，做個(gè)順?biāo)饲橐簿褪樟恕?/p>
但今天不行。
“老方啊，實(shí)在是不好意思了。”
張教授略帶歉意的說(shuō)道。
“要是你早兩天跟我說(shuō)，這事兒肯定沒(méi)問(wèn)題，你的眼光我還是信得過(guò)的。”
“但是我這邊那個(gè)科研助理的位置，上午剛剛定出去了，之前有個(gè)畢業(yè)的學(xué)生要回來(lái)繼續(xù)做。”
方教授愣了一下，顯然沒(méi)想到會(huì)有這一出。
不過(guò)既然沒(méi)位置了，他自然也不會(huì)死纏爛打。
“哎喲，畢業(yè)的學(xué)生愿意回來(lái)？”
“那可是好事啊，知根知底的，上手就能干活，省了你不少培訓(xùn)的功夫！”
方教授笑著打了個(gè)哈哈。
“那行，你忙著，我再去問(wèn)問(wèn)老李那邊有沒(méi)有空缺。”
兩人寒暄了兩句，方教授便轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。
他也沒(méi)太把這事放在心上，畢竟自己的學(xué)生手里握著國(guó)內(nèi)頂刊的一作，在這棟大樓里想找個(gè)過(guò)渡的課題組，總歸是能找到的。
經(jīng)過(guò)方教授這個(gè)小插曲，等張民方教授走到三樓“植物遺傳與分子育種實(shí)驗(yàn)室”的時(shí)候，已經(jīng)是下午五點(diǎn)四十了。
他推開(kāi)實(shí)驗(yàn)室緩沖間的門，走了進(jìn)去。
實(shí)驗(yàn)室里，幾個(gè)科研狗正在各自的超凈工作臺(tái)前忙碌著。
看到大老板走進(jìn)來(lái)，幾個(gè)學(xué)生喊了一聲“張老師”后，便立刻轉(zhuǎn)頭繼續(xù)盯著手里的移液管，生怕手一抖加錯(cuò)了試劑。
張教授點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒(méi)說(shuō)什么，他在實(shí)驗(yàn)室里看了一圈。
沒(méi)有看到孫翔和李東。
然后又朝著劉東平時(shí)帶教新人的那個(gè)實(shí)驗(yàn)臺(tái)走去。
臺(tái)面上收拾得干干凈凈，CTAB裂解液、氯仿、異丙醇這些試劑都已經(jīng)歸位了。
旁邊的一臺(tái)PCR擴(kuò)增儀正在閃爍著綠燈，顯然是有人已經(jīng)進(jìn)入了下一步的擴(kuò)增程序。
“人呢？”
張教授找了一圈沒(méi)看見(jiàn)大弟子，隨口問(wèn)旁邊一個(gè)正在搖晃培養(yǎng)瓶的研二男生。
“劉東呢？”
男生趕緊停下手里的活兒。
“張老師，東哥去上廁所了。”
話音剛落，實(shí)驗(yàn)室后門就被推開(kāi)了。
劉東正哼著小曲，邁著輕快的步子走了進(jìn)來(lái)。
結(jié)果一進(jìn)門就看見(jiàn)自己的老師正看著他。
劉東止住了嘴中的歌詞，有些尷尬的說(shuō)道。
“老……老師，您開(kāi)完會(huì)了？”
張教授沒(méi)好氣的瞪了他一眼。
“孫翔他們呢？”
“哦，孫翔和他學(xué)生回酒店收拾行李去了。”
劉東老老實(shí)實(shí)的匯報(bào)道。
“他們明早的高鐵回江城，本來(lái)做完之后想和你定下后面實(shí)驗(yàn)的時(shí)間的。
但我看您在開(kāi)項(xiàng)目評(píng)審會(huì)，就讓他們先回去了，然后等您開(kāi)完在告訴他們。”
回去收拾東西了？
張教授一聽(tīng)，心里頓時(shí)嘆了口氣。
看來(lái)是時(shí)間來(lái)不及，做到一半放棄了。
他倒也沒(méi)有怪李東。
畢竟那批高山柳菊的野外樣本，富含多糖和多酚，提取難度很大。
就算是一個(gè)研二的老手，從研磨、裂解、抽提、沉淀、洗滌，再到最后的全流程質(zhì)控檢測(cè)，做完那些樣本起碼也要十五六個(gè)小時(shí)。
“他們哪一步卡住了沒(méi)有？裂解充不充分，DNA出現(xiàn)降解沒(méi)有？”
張教授一邊往操作臺(tái)走，一邊說(shuō)道。
“還有那批野外樣本還剩下多少?zèng)]做的？”
“測(cè)序平臺(tái)那邊催得緊，你今晚得辛苦一下加個(gè)班，把剩下的樣本給做出來(lái)了。”
劉東聽(tīng)著老師的問(wèn)話，表情變得有些古怪。
“老師，沒(méi)有剩下的了。”
“什么叫沒(méi)有剩下的了？”張教授一愣。
“他們做完了啊。”劉東指著不遠(yuǎn)處的超低溫冰箱。
“所有的野外樣本，不僅DNA提取全部做完了，連測(cè)序建庫(kù)前的三組預(yù)實(shí)驗(yàn)都給跑通了。”
“做完了？”
張教授停下了腳步，聲音不自覺(jué)的也大了點(diǎn)。
“八個(gè)小時(shí)？幾十個(gè)難提的野外樣本？全流程做完？！”
張教授第一反應(yīng)就是不信。
這簡(jiǎn)直是在挑戰(zhàn)他多年的科研常識(shí)！
這怎么可能？中間的離心和沉淀時(shí)間是固定沒(méi)法縮減的，難道那小子其他的步驟沒(méi)有一點(diǎn)卡殼？
“帶我去看看！”張教授說(shuō)道。。
劉東也不廢話，趕緊走到-80℃的超低溫冰箱前，戴上防凍手套，從里面小心翼翼的拿出了一個(gè)裝滿EP管的樣品盒。
然后又快步走到旁邊的凝膠成像系統(tǒng)電腦前，喚醒了屏幕。
“老師，樣本全在這兒了，這是跑出來(lái)的電泳圖。”
張教授走上前，先是低頭看了一眼樣品盒里的那些微量離心管。
只看了一眼，他都忍不住眼前一亮。
太規(guī)整了！
幾十個(gè)EP管在架子里排列得整整齊齊。
管底的核酸沉淀用TE緩沖液溶解后，液體清澈透明，肉眼看不到一點(diǎn)因?yàn)榉宇愇镔|(zhì)氧化而產(chǎn)生的褐變雜質(zhì)。
而且，每一管的液面高度都像是由精密儀器卡著刻度打進(jìn)去的一樣，分毫不差！
這種精準(zhǔn)的加樣控制，是一個(gè)高中生做出來(lái)的？
他又看了看電腦屏幕上的瓊脂糖凝膠電泳圖。
屏幕上，一條條熒光條帶清晰可見(jiàn)。
張教授把臉湊近了屏幕。
沒(méi)有彌散的拖尾！
這說(shuō)明什么？
說(shuō)明在提取過(guò)程中，基因組DNA保持了極高的完整性，完全沒(méi)有發(fā)生降解！
加樣孔附近也沒(méi)有發(fā)亮的雜質(zhì)光暈，下方更沒(méi)有代表RNA污染的小分子條帶殘留。
“做得很漂亮。”
張教授嘴里不由自主的喃喃自語(yǔ)。
其實(shí)，只要能提出來(lái)符合測(cè)序標(biāo)準(zhǔn)的DNA，就算管子里稍微帶點(diǎn)顏色，或者電泳圖上稍微有點(diǎn)拖尾，都不影響大局，大家做出來(lái)的東西也就那個(gè)樣。
但是，李東做出來(lái)的這批東西，居然讓他看出了一種“美感”！
這種美感對(duì)于做實(shí)驗(yàn)、搞科研的人說(shuō)，簡(jiǎn)直就像是聽(tīng)了一首無(wú)雜質(zhì)、高音質(zhì)的交響樂(lè)。
劉東在旁邊又點(diǎn)開(kāi)了一個(gè)Excel表格。
“老師，這是李東用NanoDrop測(cè)出來(lái)的純度數(shù)據(jù)。”
“A260/280的比值全部穩(wěn)定在到之間，蛋白純度高得嚇人。”
“A260/230的比值也全在2.0以上，多糖和鹽離子去除得非常干凈。”
“還有旁邊的 Qubit濃度測(cè)定，雙鏈DNA的絕對(duì)定量完全達(dá)標(biāo)。這質(zhì)量，送去建測(cè)序文庫(kù)絕對(duì)是一次過(guò)。”
張教授看著屏幕上的數(shù)據(jù)，久久沒(méi)有說(shuō)話。
他現(xiàn)在滿腦子都是不可思議。
這時(shí)，他突然想起了幾個(gè)小時(shí)前，自己在辦公室對(duì)那個(gè)少年說(shuō)出的話。
“你不用覺(jué)得不好意思。”
“想在哪里上學(xué)，就去哪里上學(xué)。”
“浙大并不缺優(yōu)秀的生源……”
張教授的臉皮突然不受控制的抽搐了兩下。
浙大確實(shí)不缺優(yōu)秀的生源。
但是！
這家伙是科研圣體呀。
“我那句話，是不是說(shuō)的有點(diǎn)太早了呀？”