接下來(lái)的一周，陸峰成了進(jìn)修大隊(duì)的“名人”。
倒不是他到處顯擺，而是各科教員跟約好了似的，輪番找他談話。
周二的軍事地形學(xué)課上，教員講完等高線判讀，隨手在黑板上畫(huà)了個(gè)復(fù)雜地形，問(wèn)誰(shuí)能快速標(biāo)出隱蔽行軍路線。
陸峰看了一眼，站起來(lái)走到黑板前，用粉筆標(biāo)了一條線，然后在旁邊畫(huà)出三條備選路線，每條都標(biāo)明了優(yōu)缺點(diǎn)——哪條最隱蔽，哪條最省力，哪條便于展開(kāi)隊(duì)形。
教地形學(xué)的老教員是個(gè)中校，在測(cè)繪大隊(duì)干了十五年，看見(jiàn)陸峰標(biāo)的路線，愣了好幾秒。
“你以前學(xué)過(guò)地形學(xué)？”
“看過(guò)一些書(shū)。”陸峰還是那句話。
老教員沒(méi)說(shuō)話，只是從教案里抽出一張軍用地圖——比例尺1:50000，上面密密麻麻全是等高線和標(biāo)注。
“這張圖，給你十分鐘，標(biāo)出一條從A點(diǎn)到B點(diǎn)的夜間行軍路線，要求避開(kāi)所有居民點(diǎn)和制高點(diǎn)。”
陸峰接過(guò)地圖，看了兩分鐘，然后拿起鉛筆開(kāi)始標(biāo)。
八分鐘后，他標(biāo)完了。
老教員拿著圖看了半天，最后抬起頭，眼神復(fù)雜。
“行了，地形學(xué)課你也不用上了。想來(lái)的話隨時(shí)來(lái)，不想來(lái)就自己看書(shū)。”
陸峰愣了一下。
“教員，這也免修？”
老教員點(diǎn)頭：“你要學(xué)的不是基礎(chǔ)，是指揮。地形學(xué)基礎(chǔ)課對(duì)你來(lái)說(shuō)浪費(fèi)時(shí)間。”
陸峰沒(méi)話說(shuō)了。
周四的軍事通信課更離譜。
教員講完無(wú)線電通信原理，隨口問(wèn)了一句有沒(méi)有人知道短波通信在山區(qū)的中繼原理。
陸峰舉手，上去畫(huà)了個(gè)示意圖，順便把幾種常見(jiàn)干擾方式也標(biāo)出來(lái)了。
教通信的教員是個(gè)女少校，三十出頭，長(zhǎng)得挺斯文，但說(shuō)話很直：
“你以前干過(guò)通信兵？”
“沒(méi)有。”
“那你怎么知道這些？”
“以前在連隊(duì)的時(shí)候，看老兵用過(guò)。”
女少校盯著他看了幾秒，然后笑了。
“行，你厲害。通信課你也不用上了。想學(xué)深一點(diǎn)的，周五下午有通信指揮專題課，你可以去聽(tīng)。”
陸峰點(diǎn)頭：“謝謝教員。”
劉向前在旁邊看得目瞪口呆。
下課以后，他拉著陸峰問(wèn)：“你老實(shí)交代，你到底瞞了多少？”
陸峰想了想：“真沒(méi)瞞，就是以前看得多。”
“看得多？”劉向前不信，“你一個(gè)新兵，哪有時(shí)間看這么多書(shū)？”
陸峰沒(méi)法解釋。
前世那些年攢下的底子，確實(shí)不是一朝一夕能說(shuō)清的。
周六晚上，周志明來(lái)宿舍找陸峰。
“大隊(duì)長(zhǎng)讓你明天上午去一趟他辦公室。”
陸峰愣了一下。
“什么事？”
“沒(méi)說(shuō)。”周志明看著他，眼神有點(diǎn)復(fù)雜，“你自己去了就知道了。”
第二天上午八點(diǎn)，陸峰準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在大隊(duì)長(zhǎng)辦公室門(mén)口。
敲門(mén)。
“進(jìn)來(lái)。”
推門(mén)進(jìn)去，大隊(duì)長(zhǎng)還是那副樣子——頭發(fā)花白，臉上皺紋很深，但眼睛亮得很。
他指了指對(duì)面的椅子。
“坐。”
陸峰坐下。
大隊(duì)長(zhǎng)從抽屜里抽出一沓紙，放在桌上。
“你看看這個(gè)。”
陸峰接過(guò)來(lái)，是一份課程表。
上面密密麻麻印著幾十門(mén)課，分“基礎(chǔ)課”“專業(yè)課”“選修課”三類。
很多課名他熟悉——合同戰(zhàn)術(shù)、兵種運(yùn)用、作戰(zhàn)指揮、軍事地理、戰(zhàn)役學(xué)基礎(chǔ)……
但也有一些他沒(méi)聽(tīng)過(guò)——聯(lián)合作戰(zhàn)導(dǎo)論、信息化戰(zhàn)爭(zhēng)概論、非戰(zhàn)爭(zhēng)軍事行動(dòng)……
“這是陸軍指揮專業(yè)的完整課程表。”大隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)，“你之前上的那些課，都是基礎(chǔ)課。真正的專業(yè)課，在這兒。”
他頓了頓。
“專業(yè)課已經(jīng)開(kāi)課兩個(gè)月了。按正常進(jìn)度，你應(yīng)該從第一周開(kāi)始跟著學(xué)。但你晚來(lái)了半個(gè)月，又免修了好幾門(mén)基礎(chǔ)課，所以……”
他看著陸峰。
“你可以去旁聽(tīng)專業(yè)課了。”
陸峰愣了一下。
“旁聽(tīng)？”
“對(duì)。”大隊(duì)長(zhǎng)點(diǎn)頭，“專業(yè)課不比基礎(chǔ)課，難度大，內(nèi)容深，而且已經(jīng)落下了兩個(gè)月的進(jìn)度。你能不能跟上，自己心里要有數(shù)。”
“不過(guò)你也不用擔(dān)心，就當(dāng)前期學(xué)習(xí)。后面，等你們這一期開(kāi)始專業(yè)課教學(xué)后，你還可以回來(lái)繼續(xù)聽(tīng)。”
說(shuō)著，大隊(duì)長(zhǎng)從抽屜里又抽出一沓東西，推到陸峰面前。
是一摞教材和講義——厚厚一沓，摞起來(lái)快有半尺高。
“這是前兩個(gè)月的專業(yè)課教材和講義。你拿回去看，能補(bǔ)多少是多少。有不懂的，問(wèn)教員，問(wèn)同學(xué)，或者直接來(lái)問(wèn)我。”
陸峰看著那摞書(shū)，沉默了兩秒。
“謝謝大隊(duì)長(zhǎng)。”
大隊(duì)長(zhǎng)擺擺手，又從抽屜里抽出一張紙。
“還有這個(gè)。”
陸峰接過(guò)來(lái)一看——是軍校本科生的課程表。
“本科生那邊，很多課跟你專業(yè)課是重疊的，但也有一些你沒(méi)學(xué)過(guò)。比如高等數(shù)學(xué)進(jìn)階、大學(xué)物理、軍事英語(yǔ)高階……還有一些選修課，像軍事心理學(xué)、外軍研究什么的。”
他看著陸峰。
“學(xué)校不禁止旁聽(tīng)。你有興趣的話，可以去聽(tīng)聽(tīng)。反正你基礎(chǔ)課都免了，時(shí)間多的是。”
陸峰拿著那張課程表，看了幾眼。
“大隊(duì)長(zhǎng)，這些課，我都能去？”
“能。”大隊(duì)長(zhǎng)點(diǎn)頭，“只要教室坐得下，教員不反對(duì)，你愛(ài)聽(tīng)哪門(mén)聽(tīng)哪門(mén)。”
他頓了頓，語(yǔ)氣認(rèn)真起來(lái)：
“但有一點(diǎn)——?jiǎng)e貪多。專業(yè)課才是你該學(xué)的重點(diǎn)。本科生的課，是給你補(bǔ)充知識(shí)用的，不是讓你去顯擺的。明白嗎？”
“明白。”
“去吧。”
陸峰站起來(lái)，敬禮，轉(zhuǎn)身出去。
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回到宿舍，劉向前正在補(bǔ)英語(yǔ)作業(yè)，看見(jiàn)陸峰抱著一摞書(shū)進(jìn)來(lái)，眼睛都直了。
“我操，這什么？”
“專業(yè)課教材。”陸峰把書(shū)放在桌上。
劉向前湊過(guò)來(lái)翻了翻，倒吸一口涼氣。
“合同戰(zhàn)術(shù)？作戰(zhàn)指揮？兵種運(yùn)用？”他抬起頭，“這是人學(xué)的？”
“你學(xué)不會(huì)？”
“我？我連英語(yǔ)都學(xué)不會(huì)。”劉向前嘆氣，“你慢慢看吧，我不打擾你。”
陸峰坐下，開(kāi)始翻書(shū)。
他翻得很快，不是走馬觀花，是在腦子里建立框架。
前世他當(dāng)過(guò)特戰(zhàn)中隊(duì)長(zhǎng)，指揮過(guò)不少實(shí)戰(zhàn)任務(wù)。但那時(shí)候靠的是經(jīng)驗(yàn)，是直覺(jué)，是長(zhǎng)期訓(xùn)練形成的本能反應(yīng)。
而現(xiàn)在這些教材，講的是理論，是系統(tǒng)，是怎么把經(jīng)驗(yàn)上升成規(guī)律。
他翻開(kāi)《合同戰(zhàn)術(shù)》第一章——步兵連進(jìn)攻戰(zhàn)斗。
內(nèi)容很熟悉，他基本都懂。
第二章——步兵連防御戰(zhàn)斗。
也懂。
第三章——加強(qiáng)步兵連戰(zhàn)斗行動(dòng)。
開(kāi)始有點(diǎn)新東西了——炮兵支援、工兵破障、防化兵保障……
他放慢速度，一行一行看。
窗外陽(yáng)光很好，照在書(shū)上，暖洋洋的。
劉向前在旁邊寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)一會(huì)兒撓一會(huì)兒頭。
屋里安靜得很，只有翻書(shū)聲和筆尖劃過(guò)紙面的沙沙聲。