欺騙小孩子還是很有心理負(fù)擔(dān)的。
尤其是這些無論生前還是死后都非常苦的小詭異。
可無奈，現(xiàn)在并不是正常的考試，他們的免考卷在這里沒有用。
只能想方設(shè)法的贏，絕對(duì)不能停在這里。
洛無憂是時(shí)候走上前打開了留音機(jī)。
磁帶在里面緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)，拼湊出來的話語從留聲機(jī)里傳來。
他們跳的都是盡量語氣溫和或是平靜的字。
從那些惡毒的語言之中，挑挑揀揀再合成，最后才完成了這么一盤磁帶。
有的小孩子一眼就認(rèn)出了自己爸爸媽媽的聲音，雙眼亮晶晶的和身邊的朋友說那是她的爸爸媽媽。
尤其是在聽到磁帶里所播放的內(nèi)容后，就算是麻木的，臉上也露出了些許笑容。
看他們真心實(shí)意的笑臉，蘇若幾個(gè)人都有點(diǎn)心酸。
其實(shí)只要鼓勵(lì)兩句夸贊兩聲，這些小孩就能夠很開心了。
可那些近乎于變態(tài)的教育家們，連這幾句話都吝嗇。
有人開心自然也有人會(huì)提出質(zhì)疑，不是所有小朋友在遇到爸爸媽媽時(shí)都會(huì)欣喜若狂，喪失思考能力。
尤其是有些孩子被困在這里久了，對(duì)自己的父母也產(chǎn)生了極度的怨恨之情。
他們太了解自己的爸媽是什么樣的人了，這種溫柔的話語或是平靜的語氣，永遠(yuǎn)都不會(huì)從他們口中說出來。
等到磁帶播放完后，第一個(gè)產(chǎn)生質(zhì)疑的就是那個(gè)羊角辮女孩。
“老師你是不是在騙我，那是我爸爸媽媽的聲音沒錯(cuò)，但他們永遠(yuǎn)不會(huì)這么跟我說話，他們喜歡的是弟弟，我不算什么，我在家里永遠(yuǎn)都是透明人的。”
蘇若沒有回答，她目光掃視過去，見到了不少質(zhì)疑的眼神。
這種情況他們?cè)缇鸵呀?jīng)預(yù)料過了。
畢竟這所幼兒園的小孩們都挺早熟的，尤其是變?yōu)樵幃惡螅罒o止境的被困在這里，他們的心智其實(shí)也在慢慢成長。
“老師也希望你們能開開心心的長大，老師也希望你們能一生平安順?biāo)欤蠋熞舱嫘南Ｍ銈兛梢圆灰ピ谝鈩e人的看法，為了自己而活。”
蘇若沒來由的回答了這樣一句話。
羊角辮女孩愣住了，隨后陷入了沉思。
角落里諾諾和身居高位站在蘇若旁邊的妙妙久久對(duì)視。
他們都皺著眉頭，似乎是在仔細(xì)思考方才蘇若所說的話。
“你說的不對(duì)，如果按照自己的想法發(fā)展，我們?cè)缤頃?huì)變成壞孩子，所有人都需要規(guī)矩束縛言行，也需要朝著一些良好的標(biāo)簽發(fā)展。
如果按照我們的想法活下去，我們會(huì)變成什么？
喜歡騷擾女孩的小男生長大后會(huì)成為什么樣的人？喜歡以自我為中心一不高興就動(dòng)手的人長大后會(huì)成什么樣？
自認(rèn)為自己做的是好事，實(shí)際上是做壞事的小孩如果沒有規(guī)矩的束縛，他只會(huì)越來越壞。
沒有人能夠隨心所欲，誰都不可以隨心所欲。
如果真的完全按照我們的想法而活，最后的結(jié)果依舊是現(xiàn)在的幼兒園。”
妙妙突然出聲說了一大段的話。
她的眼神變得尤為堅(jiān)定，但她在說這番話的時(shí)候，看著的并不是蘇若，而是站在角落里的諾諾。
諾諾的嘴巴也在一張一合，平日里神采奕奕的雙眼，突然變得萬分渙散，好像被掏空靈魂的木偶。
“你有沒有覺得，這個(gè)小女孩說的話，是在意有所指。”
洛無憂第一聲在蘇若耳邊說道。
兩人都不約而同的想到了這個(gè)幼兒園詭異副本形成的原因。
諾諾放火，燒了整個(gè)幼兒園，殺死了全部老師，同時(shí)也殺死了所有學(xué)生。
他以為自己是個(gè)英雄，在火焰里狂歡，期待著能夠有鮮花與掌聲，得到的卻是旁人的厭惡與奚落。
他自以為自己做了解救所有人的事情，卻沒有想過她的做法是將所有人都推向死亡。
他想要守護(hù)的無辜生命，也在他的作為之下全部凋零。
這就是小孩子隨心所欲的結(jié)果。
人性本善同時(shí)也人性本惡。
可諾諾在這里，在他們面前表現(xiàn)的都尤為成熟，似乎真的像他所說的那樣，在這一處空間，他進(jìn)行了無數(shù)次的反思，也進(jìn)行了無數(shù)次的抵抗。
最終才意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。
因?yàn)閮?nèi)疚或是因?yàn)橛X得窒息，想要從此消失離開這個(gè)地方。
妙妙說的那番話，就像是在提醒諾諾。
你是個(gè)惡人。
因?yàn)槟愕暮眯霓k壞事，所以所有的小朋友才會(huì)出現(xiàn)在這里。
別的小孩他們現(xiàn)在都可以不用在意了，洛無憂提出的法子還算管用，雖然有幾個(gè)小朋友提出了質(zhì)疑，但因?yàn)樘K若方才的那一番話，他們都或多或少得到了某種激勵(lì)。
只有諾諾和妙妙。
這兩個(gè)莫名覺得關(guān)系很好，又莫名水火不容的小孩，非常難搞。
尤其是妙妙。
小姑娘就像個(gè)判官似的，心里有一個(gè)自己的堅(jiān)持和一桿秤，半點(diǎn)都不能傾斜，
諾諾的表情已經(jīng)很難看了。
與此同時(shí)，他身上的衣服開始變得焦黑，皮膚也得寸寸變紅。
周圍的溫度越來越高，蘇若幾人都感覺旁邊好像有火在燒似的。
可環(huán)顧四周，景象沒有變，唯一變化的只有在場(chǎng)的所有詭異。
他們竟然開始無火自燃起來。
沒有哀嚎，但表情都非常痛苦猙獰。
蘇若不知道是怎么回事，但直覺告訴她，絕對(duì)不能讓這些小詭異們繼續(xù)自燃下去。
【暴雨將至】
技能使用成功，晴空萬里的上空突然下起瓢潑大雨。
周圍的溫度終于漸漸降了下來，小鬼一們身上的火也小了許多，可并沒有被完全熄滅。
蘇若掏出了平平無奇的雨傘，站在唯一沒有自然的妙妙面前。
雨傘微微傾斜，遮住了她嬌小的身軀。
小姑娘平靜無波的雙眸清澈見底，在里面蘇若清楚的看到了自己的倒影。
她直視著對(duì)方的眼睛，妙妙也在直視她。
蘇若緩緩地下身與她持平，開口問道：“你為什么那么堅(jiān)持呢？”
“無規(guī)矩不成方圓，沒有規(guī)矩大家都會(huì)死的，不聽話的直接消失就好，只有聽話的才能留下來，這個(gè)世界不需要不聽話的人，幼兒園也不需要不聽話的小孩，他們遲早會(huì)壞事兒，老師你也不乖。”
妙妙的語氣惡狠狠的，如同一個(gè)小狼崽一樣。
她陰森的聲音令人毛骨悚然，悠悠蕩蕩，傳至整個(gè)操場(chǎng)。
無論是詭異還是活人頭腦，都覺得有一瞬間的混亂，蘇若立刻開啟清晰頭腦的技能，眨眼整個(gè)人又清醒了過來。
她現(xiàn)在不能使用鐘，堂而皇之的拿出道具敲來敲去，可能會(huì)讓妙妙產(chǎn)生更加抵觸的心理。
妙妙正在企圖混亂所有人的思維，她是一個(gè)尤為固執(zhí)的小孩。
也可以說她是一個(gè)霸道，毫不講理的暴君。
在這個(gè)幼兒園里作為一個(gè)小判官，不允許任何人忤逆她。
蘇若想她大概知道幼兒園的園長是誰了。
“你是想把所有的小朋友都改造成好人嗎？是希望他們變得聽話，不走歪路，不會(huì)像你那樣害死那么多人的性命。”
蘇若不疾不徐的說道，聲音平緩，卻撬動(dòng)了妙妙的心。
她有一瞬間的慌亂，可很快就恢復(fù)了原樣。
“我不知道你在說什么，我沒有害死人，害了別人的是諾諾，和我沒有關(guān)系，確實(shí)是像你說的那樣，我希望所有的小朋友長大之后都會(huì)是一個(gè)好人，不會(huì)像諾諾那樣，以為自己是個(gè)英雄，卻殺死了所有人，她是個(gè)壞孩子，本來就不配解脫。
而且在幼兒園他們也會(huì)得到保護(hù)，只要小孩子們聽話就絕對(duì)不會(huì)消失，他們可以獲得永恒的生命，再也沒有家里的爸爸媽媽打罵他們，也沒有人對(duì)他們惡語相向，他們不用每天都在懷疑自我，也不用每天面對(duì)那些令人崩潰的事情。
幼兒園雖然有諸多束縛，但最起碼他們?cè)谶@里不需要面對(duì)親近之人帶給他們的傷害。”
蘇若現(xiàn)在已經(jīng)沒有辦法把妙妙當(dāng)成一個(gè)小孩子來看了。
她的口吻太過成熟，這根本就不是一個(gè)小孩能夠說出來的話。
“可他們不快樂，無論是在幼兒園還是在家，他們都不快樂，你把他們強(qiáng)行留在這里，最后把他們鍛煉成毫無情感的機(jī)器，喪失了自己的思考能力，這是你想要的嗎？
他們都很想自己的父母，你有沒有看到剛才他們聽到留聲機(jī)里的聲音都表現(xiàn)出來的激動(dòng)？
我承認(rèn)，他們的爸媽不是什么好東西，行為都非常過激，完全不顧小朋友們的意愿，強(qiáng)行把自己的目標(biāo)加注在他們身上。
那你和那些父母又有什么區(qū)別呢？
妙妙，不對(duì)，我應(yīng)該叫你諾諾。
你一面自責(zé)愧疚，一面又想要隨心所欲。想要的是不是有點(diǎn)太多了，在放火燒幼兒園的時(shí)候，你沒有詢問那些小孩是不是想跟你一起赴死，在成為詭異之后，你認(rèn)為強(qiáng)行的愧疚心理，覺得是因?yàn)樽约旱膫€(gè)人英雄主義，自己不聽話才導(dǎo)致他們?nèi)妓懒耍跃鸵阉腥硕几淖兊耐耆珱]有思想，成為你父母曾經(jīng)跟你說過的好孩子。
你在用別人做實(shí)驗(yàn)嗎？這就是你的愧疚？
占山為王，無論是生前還是死后，你的做法都很像個(gè)土匪。
我說的對(duì)嗎，諾諾。
還有，你分身出來的妙妙。”
蘇若的口吻稱得上是嚴(yán)厲，她的眸中還帶著厭惡，再也沒有了之前的溫柔。
從一開始諾諾沒有任何記憶的時(shí)候，他就在思考一個(gè)問題，究竟是因?yàn)樽蚤]癥無法接受外面的信息，導(dǎo)致了她的記憶缺失還是因?yàn)閯e的原因。
最后將所有線索全部串聯(lián)起來后結(jié)合出的結(jié)果就是，妙妙根本就不是什么自閉癥患者，而是一個(gè)被憑空創(chuàng)造出來的人。
所以他沒有過去，也沒有以后能夠在這一處空間擔(dān)任判官的角色。
她在毫無感情的判斷每一個(gè)人的優(yōu)良，抽離在外又融入其中。
副本里最具有特殊性的就是諾諾。
無論是他的思想，還是他永不消失的屬性，都是別的詭異沒有的。
同時(shí)與他一樣，有特殊性的就是妙妙了。
在諾諾的故事之中，他是因?yàn)楦櫮切┫胍幚砻蠲畹睦蠋煟詈蟀l(fā)現(xiàn)了小黑屋，并且在憤怒之下點(diǎn)燃了學(xué)校的所有宿舍。
期間還被一個(gè)老師發(fā)現(xiàn)了，并且諾諾第一個(gè)燒死的就是他。
這個(gè)故事如果套路還沒有成為詭異的現(xiàn)實(shí)，就有很多不合理性。
在這里住了這么多天，所有樓的裝置她都看過。
且不說幼兒園的性質(zhì)好不好，就說幼兒園的構(gòu)造是五臟俱全的，一些基礎(chǔ)的消防構(gòu)造全部都有，并且小孩子和老師的宿舍都安排的非常合理，能確保小朋友出現(xiàn)任何問題，老師都不能夠第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)。
靜謐的夜晚之中，率先點(diǎn)燃的是小黑屋期間有老師的慘叫，小孩子的哭喊，把那些沒有走遠(yuǎn)的老師，一點(diǎn)察覺都沒有，住在宿舍里的小朋友和老師也完全都沒有聽見。
不如說這是個(gè)玄幻故事好了。
當(dāng)時(shí)的諾諾可還不是詭異，沒有閃現(xiàn)的能力。
他憑什么能夠做到這么多？
而且憑什么就因?yàn)橐粋€(gè)毫無交流的小朋友，諾諾就想要大殺四方？
在糯糯的形容之中，這所幼兒園不把他們折騰死了，誓不罷休，就因?yàn)橐粋€(gè)小孩的絕食，就讓人住在校醫(yī)室里，什么都不做，住了很久。
完全違背了幼兒園的行事風(fēng)格。
蘇若有理由猜測(cè)，諾諾和妙妙本質(zhì)上就是一個(gè)人。
自殘的是諾諾，所以他一直都住在校醫(yī)室。
精神出現(xiàn)問題的是諾諾，所以那些老師無視了他，大大咧咧的在旁邊講述著要怎么處理，他眼中的妙妙，絲毫不避著人。
火確實(shí)是諾諾放的，但點(diǎn)燃的起點(diǎn)應(yīng)該不是所謂的小房子，而是從宿舍開始燃起。
跟蹤應(yīng)該是有的，大概率是諾諾跟蹤了回宿舍的老師，他或許是看到了什么被刺激到了，所以才放火。
這樣這個(gè)故事才有完整性以及合理性。
周圍的一切開始變慢，那些痛苦掙扎的詭異就像是突然被定格一樣。
妙妙滿是不屈的臉上，突然露出了痛苦難過的神色。
她哇的一聲哭出了聲，有點(diǎn)聒噪，但也讓人聽著有點(diǎn)傷心。
“我...我不是諾諾！我不要做諾諾！他是壞孩子，他害死了所有人！
我是個(gè)女孩，他是個(gè)男孩，我們一點(diǎn)都不一樣，我不是他，我永遠(yuǎn)不會(huì)變成他！”