靠！
不會(huì)真的要在直播中出醫(yī)療事故吧？
陳牧的腦袋“嗡嗡”作響。
比思維更快的。
是陳牧的速度。
這個(gè)念頭才剛剛出現(xiàn)在陳牧的腦海中，陳牧本人就已經(jīng)蹲在患者的身邊，為患者把脈了。
“陳醫(yī)生！”
正在給患者把脈的研究生，看到突然蹲在自己身邊的陳牧。
眼眶瞬間濕潤(rùn)。
“陳醫(yī)生，我已經(jīng)嘗試著用常規(guī)的催吐辦法去催吐了！”
“但是這名患者一直沒(méi)有清醒的跡象！”
研究生一邊說(shuō)著。
期待的目光也情不自禁的落在了陳牧的身上。
陳牧沒(méi)有回答他。
在把完脈以后，沉默著開(kāi)始拿起了患者的另外一只手，繼續(xù)把脈。
看到這一幕。
研究生眨了眨眼睛，閉上了嘴巴，屏住呼吸。
看到研究生都是這樣的反應(yīng)。
寢室樓走廊里，那些圍觀的大學(xué)生們，也紛紛不敢吭聲。
在極短的時(shí)間里。
寢室樓的走廊里。
安靜到一根針落地，都清晰可聞的程度。
陳牧摸完了患者的脈搏以后。
抬手脫掉了患者的鞋子。
開(kāi)始繼續(xù)摸脈。
—
「兄弟們，脖子上的脈可以把脈我知道，腳脖子那里的，也可以把脈嗎？」
「對(duì)于中醫(yī)來(lái)說(shuō)，只要是脈都可以把，但是陳醫(yī)生搞這么一出，我現(xiàn)在看著很慌啊。」
「能不慌嗎，我怎么覺(jué)得陳醫(yī)生是想要確定，他身體里毒素到底走到哪里了？」
「還可以這樣的嗎？」
「好的中醫(yī)，相當(dāng)于一臺(tái)行走的x光機(jī)器，但是能做到這樣水平的人，少之又少。」
「有的時(shí)候，真不是中醫(yī)不傳承，而是很多過(guò)于復(fù)雜的東西，還需要天賦，我?guī)煾妇褪莻€(gè)很厲害的中醫(yī)，可我們現(xiàn)在整個(gè)師門(mén)的水平，都比不上我?guī)煾敢粋€(gè)人。」
「……」
—
“你把他的衣服拉開(kāi)看看。”
陳牧松開(kāi)患者的腳踝。
神情已經(jīng)空前復(fù)雜。
研究生快速的掀開(kāi)了患者的上衣，“怎么會(huì)……”
患者的身上。
已經(jīng)出現(xiàn)了密密麻麻的紅點(diǎn)子。
陳牧的表情更嚴(yán)肅了。
“把你的針，給我用用。”
研究生迅速把自己手里的銀針遞給陳牧。
只見(jiàn)。
陳牧一針插在患者的一個(gè)穴位上。
患者的嘴，以肉眼可見(jiàn)的速度，變成了香腸嘴。
寢室樓的走廊里。
傳來(lái)了圍觀群眾們此起彼伏的吸氣聲。
研究生驚呼：“這是過(guò)敏反應(yīng)？”
“他對(duì)商陸過(guò)敏嗎？”
陳牧搖了搖頭，“不排除對(duì)商陸過(guò)敏的可能性，但我更傾向于，他還有其他的過(guò)敏源。”
“也正是因?yàn)樗衅渌^(guò)敏原的原因，你剛剛刺激的穴位，才沒(méi)有辦法成功催吐。”
陳牧一抬手。
研究生就恭恭敬敬的把銀針?lè)钌稀?/p>
他知道。
正常情況下，陳牧直接為患者醫(yī)治就可以了。
沒(méi)有必要做出這么多的解釋。
陳牧之所以會(huì)在施針之前說(shuō)這么多，主要還是為了給他答疑解惑。
只見(jiàn)陳牧一針插在患者的脖子后面。
研究生默默的拿起手機(jī)，拍了張照片。
準(zhǔn)備回去用假人練手。
陳牧又是連著幾針。
患者的胸部開(kāi)始不斷地起伏。
幾秒鐘后。
患者“哇”的一聲，吐了出來(lái)！
研究生在一邊不敢置信的瞪大了眼睛，原來(lái)針灸，還可以這么用？
陳牧一扭頭。
便看到了一個(gè)走廊的吃瓜群眾。
索性沖著吃瓜群眾的方向喊了一嗓子，“有人和這幾位同學(xué)是同班的嗎？”
“有的話，請(qǐng)你們把你們輔導(dǎo)員的聯(lián)系方式給蘇記者。”
“蘇記者，麻煩幫忙詢(xún)問(wèn)一下，這位同學(xué)的過(guò)敏原，有人知道這位同學(xué)叫什么嗎？”
剛剛還在喊著雞湯的男生，紅腫著眼睛走了過(guò)來(lái)。
情緒已經(jīng)穩(wěn)定了許多。
拿著自己的手機(jī)，走到陳牧身邊，“陳醫(yī)生，這哥們兒叫高遠(yuǎn)，我現(xiàn)在就把我們輔導(dǎo)員的聯(lián)系方式給蘇記者。”
陳牧點(diǎn)了點(diǎn)頭。
正準(zhǔn)備繼續(xù)施針，自己兜里的手機(jī)突然劇烈的響了起來(lái)。
拿起手機(jī)。
看到是個(gè)陌生號(hào)碼，陳牧下意識(shí)的想要掛斷。
可看到是個(gè)本地號(hào)碼以后，陳牧嘆息一聲，開(kāi)始接了起來(lái)，“喂，你好，我是陳牧。”
萬(wàn)一。
這是個(gè)學(xué)生的求助電話呢？
手機(jī)那邊的人，在直播畫(huà)面里看到陳牧接電話了，也是不自覺(jué)的松了口氣，“陳醫(yī)生你好，我是高遠(yuǎn)同學(xué)的輔導(dǎo)員，我也姓高。”
“是這樣的。”
“我剛剛在學(xué)校的系統(tǒng)里，搜索了高遠(yuǎn)同學(xué)的個(gè)人信息。”
“高遠(yuǎn)同學(xué)雞肉過(guò)敏。”
陳牧的心情不太好，“你們沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本的安全教育嗎？”
“明知道自己雞肉過(guò)敏，還要喝參雞湯？”
手機(jī)那邊的輔導(dǎo)員，也不敢在這個(gè)時(shí)候觸陳牧的晦氣。
只是小聲的辯解道：“開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我已經(jīng)拿著去年的反面教材，對(duì)所有的學(xué)生們都強(qiáng)調(diào)過(guò)了，我也沒(méi)想到還會(huì)發(fā)生這樣的事……”
“陳醫(yī)生，我和你保證。”
“等到高遠(yuǎn)同學(xué)恢復(fù)健康以后，我一定會(huì)對(duì)高遠(yuǎn)同學(xué)進(jìn)行批評(píng)教育的！”
陳牧無(wú)奈：“你會(huì)主動(dòng)給我打電話，說(shuō)明你在看直播。”
“麻煩您先聯(lián)系一下幾位同學(xué)的家長(zhǎng)，如果方便的話，希望你可以到醫(yī)院去接手一下你們班的幾位同學(xué)。”
“如果不方便的話，也一定要記得聯(lián)系副校長(zhǎng)，或者書(shū)記。”
“學(xué)校會(huì)安排其他的老師，來(lái)負(fù)責(zé)這幾位同學(xué)的就診的。”
手機(jī)那邊的輔導(dǎo)員老師：“方便，方便，我馬上就到，陳醫(yī)生您先忙……”
被掛斷了電話。
陳牧再次給患者把脈。
確認(rèn)患者的情況已經(jīng)沒(méi)有之前那么嚴(yán)重了以后，陳牧又是連著兩針下去。
“嘔！”
“嘔！”
患者趴在垃圾桶上。
吐的更歡了。
兩三分鐘以后。
患者已經(jīng)吐到有意識(shí)了。
陳牧遞了一瓶礦泉水給患者漱口。
看著患者趴在垃圾桶上，吐的鼻涕一把淚一把的模樣。
陳牧蹲在患者的身邊。
目光悠悠的看著患者，“高遠(yuǎn)同學(xué)，我想我需要一個(gè)合理的解釋。”
“你的個(gè)人信息里已經(jīng)填寫(xiě)了雞肉過(guò)敏這一項(xiàng)。”
“說(shuō)明你是清楚自己的過(guò)敏原的，為什么知道自己雞肉過(guò)敏的人，要去喝參雞湯！”
一邊吐，一邊漱口的高遠(yuǎn)同學(xué)。
聽(tīng)到陳牧的問(wèn)話，更是委屈到眼睛都紅了。
“我一開(kāi)始也是拒絕的。”
“后來(lái)我室友和我說(shuō)，那湯是一鍋人參煮出來(lái)的，我喝幾口沒(méi)事的。”
“就算是我雞肉過(guò)敏，那不還有那一鍋人參在嗎？”
“人參肯定會(huì)幫我緩解我的過(guò)敏癥狀的……”
“嘔！”
高遠(yuǎn)扒著垃圾桶，只覺(jué)得自己快把自己的胃都吐出來(lái)了。
“我也沒(méi)想到，一整鍋的人參，也緩解不了我的過(guò)敏癥狀啊！”