國子監，幾位博士圍坐，面前堆疊著厚厚一沓旬考的考卷。
孔穎達拿起一份考卷，眉頭緊鎖。
“春日天氣好，我與同窗跑。山高有點喘，風景還挺好。”
孔穎達的氣息一滯，隨即發出一聲無奈的長嘆。
將卷子重重放下，發出“啪”的一聲輕響，引得周遭博士側目。
“又是李懷生這小子。”
“這小子，生得那叫一個俊俏啊！”
“當真是眉如遠山，眼若秋水，風姿出塵。可惜，可惜這學問上，竟如此不通文墨！這詩……這詩簡直是信口胡謅，連街邊賣藝的說書先生也編不出這般直白粗陋之語！”
“唉，真是可惜了那副好皮囊。”
眾博士議論紛紛，皆對李懷生的詩作搖頭嘆氣。
在他們看來，李懷生擁有世間罕見的容貌與氣度，卻偏偏在文學一道上如此平庸。
這讓這些醉心學問的老先生們感到深深的遺憾與不解。
這份考卷，自然是被孔穎達判了個丁等。
崇志堂負責初級學子的啟蒙，旬考的難度本就不高。
但即便是最基礎的經義、策論，也有不少學子答得磕磕絆絆。
這些老先生們，深知崇志堂黃字班的底細。
這黃字班，說白了，就是國子監里一個心照不宣的“安置區”。
每年開學，總有那么一群人，或家世顯赫，長輩官居要職；或富甲一方，捐資助學有功。
他們的學識或許平平，才華或許有限，但憑借著各種錯綜復雜的關系，或是真金白銀的鋪墊，總能擠進國子監的大門。
這些人，便如同約定俗成一般，大多被分入了黃字班。
博士們對黃字班的學子，幾乎不抱什么太高的期望。
他們只求這些學子在國子監里能安分守已，不惹是生非，不敗壞國子監的清譽，便已是萬幸。
至于他們能否金榜題名，能否學有所成，那反而是次要的。
甚至有博士私下打趣，黃字班的作用，更多的像是給那些家中有錢有勢的紈绔子弟，提供一個光鮮的鍍金場所。
讓他們有個“國子監監生”的頭銜，好出去混個臉熟，將來在家族生意或仕途上能少些阻礙。
對黃字班的考卷，博士們批閱得也很快。
大抵都是那些中規中矩，毫無亮點，卻也挑不出太大錯處的文章。
即便偶有驚艷之筆，也往往是那些家里聘請了名師指點的結果，并非學子自身實力的體現。
算學博士孫博士，年約六旬，須發皆白，性情耿直，癡迷算術。
他正襟危坐，翻閱著手頭的算術考卷。
當他翻到一份考卷時，眉毛越擰越緊。
這題……這題為何會出現在崇志堂的旬考卷上？
崇志堂的算術簡單，是《九章算術》中初級的盈不足、均輸等問題。
可眼前這份卷子上的題目，分明是成志堂的難度！
其復雜程度，遠超崇志堂學子的認知范疇。
【今有雞翁一，直錢五；雞母一，直錢三；雞雛三，直錢一。凡百錢買百雞，問雞翁、母、雛各幾何？】
孫博士心中一凜，他立刻意識到，這批卷子可能出了問題。
國子監的考卷都是由刻板印制。
很可能是印刷房的工匠一時疏忽，拿錯了刻板，將成志堂的題目印到了崇志堂的試卷上。
這種錯誤雖然罕見，但并非沒有先例。
“這……這不是成志堂的卷子嗎？”孫博士低聲嘟囔，聲音里帶著幾分驚疑。
他叫來助教，一再確認。
助教經過一番核對，果然發現，崇志堂的算術考卷，有幾批次誤用了成志堂的刻板。
這意味著，崇志堂的學子，在毫不知情的情況下，面對了一道遠超他們學習范圍的難題。
“這題目連成志堂的學生都鮮少能全盤解出，更別說這些初入學子了。”
孫博士再次將目光投向手中的這份考卷。
卷面上，解題步驟清晰，邏輯嚴密，最終三組解都完整無誤地列了出來。
他拿著卷子，仔細比對，準確無誤。
“這……這是何人所作？”孫博激動。
“李懷生？”
旁邊的孔穎達博士聞言，不由得抬頭。
“李懷生？哪個李懷生？”
孫博士將卷子遞過去。
孔穎達接過來，“是他！”
“這……這怎么可能？他的詩作如此粗陋，算學竟能有此造詣？”
“詩作粗陋與算學高深，又無必然聯系！”孫博士立刻反駁，語氣中帶著一絲維護。
“孔兄，你看看這解法，何等精妙，何等清晰！便是成志堂的尖子生，也未必能做得這般完美！”
其他博士也都湊了過來，傳閱著李懷生的算術考卷。
“除了算學，他的其他科目如何？”一位博士忽然問道。
孔穎達親自拿起李懷生的策論考卷。
【論一條鞭法于國朝財稅之利弊。】
李懷生洋洋灑灑近千字，從一條鞭法的起源，到其簡化稅制、防止胥吏盤剝的優點，再到以銀代役對小農經濟的沖擊、可能導致的農民破產流離等弊端，層層深入，論證清晰。
最關鍵的是，他的行文結構，完全遵循了科舉八股的范式，破題、承題、起講、起股、中股、后股、束股，一絲不茍。
雖然文采并不出眾，但勝在邏輯嚴密，觀點明確，而且引用了數位先賢的言論，恰到好處，可見其對圣人經典的掌握也并非一無是處。
孔穎達越看越心驚。
這份策論，雖然算不得驚才絕艷，但絕對是中上之資。
如果不是他之前先看了那首“風景還挺好”的詩，他絕對不會相信這是出自同一個學子之手。
“這策論……中規中矩，但條理清晰，論證嚴密，引用得當。可列為上佳！”孔穎達的語氣，一改之前的輕視，變得鄭重起來。
“律法呢？”孫博士追問。
助教連忙將李懷生的律法考卷翻出。律法博士接過一看，眼睛也亮了。
【甲盜乙牛，賣與丙，丙不知其為盜牛。后為失主乙認出，問牛歸誰屬？丙之損失，當由何人彌補？】
李懷生的答卷，不僅準確判明牛當歸還失主乙，丙為善意第三人，其購牛款當由盜牛賊甲全額賠償，若甲無力賠償，則由官府追繳其家產或處以刑罰折抵。
更難得的是，他引經據典，將《大夏律疏》中相關的條文逐一列出，并對其中條款的適用性進行了詳細的分析。
這份答卷，已經超出了崇志堂律法課程的要求，幾乎可以達到成志堂的水平。
“好！好！好啊！”律法博士連說三個好字，拍案而起，“此生對律法條文理解之透徹，運用之純熟，實屬罕見！不輸我成志堂的學子！”
一時間，堂內所有博士都將目光集中在了“李懷生”這個名字上。
一個在詩詞一道上被判為“不通文墨”的黃字班學子，竟然在算學、策論、律法這三門科舉重學上，都表現出遠超同儕，甚至達到高一級學堂水平的實力。